Os alunos do 4• ano da Escola Municipal "Professor Mário Bergamasco" estão estudando gêneros textuais variados: 2 deles são texto informativo e texto instrucional. Em sala temos realizado várias leituras sobre a temática e com o apoio das sequências didáticas do livro “Aprender Sempre” do Estado de São Paulo estamos explorando brinquedos. Os alunos começaram a testar possibilidades com brinquedos que se movimentam e para isto estão abusando da leitura, criatividade e muita matemática!

Alguns alunos do 4• ano da Escola Municipal Mário Bergamasco começaram a trazer o pop it para a sala e espiando aqui o mural encontrei uma atividade que a professora Daniela realizou com os alunos. Resolvi levar a proposta para os alunos. Discutimos e a ideia foi para o planejamento coletivo dos 4•s anos. No dia combinado os alunos trouxeram o brinquedo e problematizando com situações variadas que eu enquanto professora comecei criando, mas eles não ué continuaram recheando. Utilizamos também o conceito da multiplicação com o apoio da tabela de pitágoras, pois os alunos foram se organizando

O Sistema de Numeração Decimal, infelizmente não é um assunto onde muitos professores costumam embasar seu trabalho! Mas pensado nisso, foi trabalhado com os alunos o jogo de varetas, onde eles puderam vivenciar o valor posicional, o valor relativo e a construção do número de uma forma divertida e criativa. Inicialmente os alunos jogam o jogo de varetas, sem saber o valor das varetas, assim que cada aluno está com a sua quantidade de varetas, o professor compartilha fichas coloridas, da cor das varetas, com os valores das varetas, os valores são apenas decimais....1, 10, 100, 1000, 10 000

Apliquei esta atividade com alunos do 5º ano ano passado (2021) e foi muito legal ver as estratégias de criação e até mesmo os "animais malucos" (com partes diversificadas e misturadas) que eles criaram.

Nas turminhas dos 4•s anos da Escola Municipal “Professor Mário Bergamasco” estamos trabalhando com contos com ênfase na leitura e pontuação. Nesta semana o conto foi “Chapeuzinho Vermelho”. Exploramos algumas versões e exploramos as pontuações no diálogo original entre Chapeuzinho e a vovó (lobo). Na turminha do 4•ano A temos um aluno muito interessado em se tornar um dublador. E aproveitando esta oportunidade temos criado oportunidades não só para a leitura com ênfase na entonação, mas também com dublagem de vozes. Com o apoio da gestão da escola utilizamos o espaço da biblioteca com caixa

Os alunos do 2anoD da E.M. Prof. Mário Bergamasco trabalharam a semana da água com base na música da Cristina Mel : A água! Com ela eles puderam de maneira lúdica aprender sobre o ciclo da água e os diferentes usos da água. Trabalhamos a confecção de um palitoche em formato de gota com um livrinho interno de uso da mesma. Em registro trabalhamos lista de uso da mesma, maneiras de prevenir e cuidar da água. Criamos com o carimbo das mãos de todos os alunos um cartaz sobre a importância de cuidarmos da água e, finalizamos a semana com uma apresentação na sala da música!

Com o apoio do material dourado os alunos manusearam e, puderem entender na prática como funciona as ordens e classes e o sistema de numeração decimal. Foram apresentados as peças de: unidades, dezenas, centenas e milhar. A turma foi incentivada a através de comandos montar determinados números. Após essa atividade, foram orientados a aumentar e diminuir as peças realizando de maneira ‘natural’ as operações de adição e subtração. Em um próximo momento eles foram incentivados a resolver problemas no caderno com o apoio do material dourado.

Os alunos do 5 ano D/22 da E.M. Mário Bergamasco (Jaguariúna-SP), tiveram uma aula de multiplicação diferente. Um aluno da turma que é apaixonado por origamis ensinou os demais colegas a confeccionarem o Origami da Sorte. Após confeccionado o origami, utilizamos as áreas internas para trabalhar a Tabuada, os alunos precisariam escrever em cada uma das abas uma multiplicação e não colocar a resposta, porém eles deveriam saber para conseguir jogar. Após todos concluírem, a turma foi dividida em duplas para jogar e registrar no cadernos as multiplicações e os produtos.