Confraternização de encerramento do ano letivo de 2023 com lanche partilhado, solenidade de entrega dos certificados de leitura da plataforma elefante letrado.

Durante a mês de novembro trabalhei com a turma do 1° ano 2 assuntos relacionados a Consciência Negra fazendo momentos de roda de conversa referente ao respeito mútuo, empatia e tolerância ao outro. Entre as atividades destacou-se a confecção da boneca Abayomi. Essa atividade surgiu a partir da história: A bonequinha preta e uma contextualização histórica da origem da boneca trazendo a história e condições da "chegada" dos africanos no Brasil Esta é uma técnica de confecção de bonecas africanas sem costura, que representa um resgate cultural e uma expressão contemporânea da consciência negra

Sistema monetário. Explorando sequência didática da História da Dona Baratinha de forma interdisciplinar foi introduzido o estudo do SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO: RECONHECIMENTO DAS CÉDULAS E MOEDAS. Identificar as diferentes formas de economia africana, afro-brasileira e indígena, conhecendo sua história, para o reconhecimento de cédulas, moedas e diferentes formas de pagamento e troca. Vídeo do YouTube A História do dinheiro. Roda de conversa, conhecimentos prévios, diálogo sobre a vida familiar em relação a educação financeira. Identificar imagens de animais que estão presentes em cédulas e

Contagem de história, compreensão da leitura, escrita autônoma e compartilhada tendo o professor como escriba se necessário. considerando a situação comunicativa e empregar os elementos da narrativa (tema, personagens, espaço, enredo, marcas linguísticas próprias do tipo) Partindo da sequência didática da História Dona Baratinha foi utilizado o Jogo 7 erros onde se realizou a interpretação oral das imagens com observações dos alunos, em seguida a professora organizou no quadro um mapa mental de forma coletiva com as palavras que os alunos observaram nas imagens. Após cada aluno desenvolveu a

Confecção de peteca, estudo das regras do jogo e brincadeiras para desenvolver ritmo, equilíbrio, concentração e coordenação motora. Brincadeira comum em várias etnias, requer espaço amplo, e uma peteca. Os participantes devem formar dois grupos, que ficarão de frente um para o outro – assim como em jogos de vôlei. O participante que estiver com a peteca deve jogá-la em direção a algum membro do outro grupo, que deve rebater, de forma a jogá-la novamente para o outro time. O objetivo da brincadeira é não deixar a peteca cair no chão - quem fizer isso, perde o jogo. Material utilizado *Tecido

Contação História: o Artista - Mary França, por familiar com atividade mão na massa usando a criatividade ao reproduzir um animal diferente. Durante a atividade procurou-se instigar as crianças a ousarem na criatividade explorando as cores e formas.

As turmas do 1º ano 1 e 1º ano 2 desenvolveram a atividade SINTA NOSSO ABRAÇO, onde foi explicado o surgimento da campanha setembro amarelo e o motivo de ser essa a cor utilizada para representar a prevenção do suicídio e a valorização da vida. O assunto foi abordado de forma leve, partindo das observações e vivências das crianças. Após, realizamos pintura livre utilizando tinta guache na cor amarela, onde cada criança expressou seus sentimentos e entendimento sobre o assunto. E culminamos o atividade com a faixa SINTA NOSSO ABRAÇO.

Atividade referente ao setembro amarelo 1°ano 2. História do girassol solitário, roda de conversa sobre amizade, empatia, respeitar o próximo e valorizar os bons momentos.Confecção de girassol 🌻 com carimbo feito de tubete de papel e tinta guache amarela. Cartaz TODOS PELA VIDA

Produção textual coletiva com escriba através de sequência de quatro gravuras com o tema “O dia da árvore”. Iniciamos a aula conversando sobre o dia da árvore, a importância das árvores para a manutenção da vida. Observação das gravuras e a sequência dos fatos. Coleta das ideias que vinham surgindo, organização da história pela professora no quadro observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo,tempo, e espaço). Leitura coletiva do texto. Após compreenderem como se cria uma história cada um em seu caderno recontou de sua maneira a história, podendo mudar o que