Nosso projeto consiste em aprender música utilizando materiais descartados no lixo e reaproveitados na construção de instrumentos musicais.

Sou professor patrimonialista e organizador do projeto Patrimoniar: Sustentabilidade sócio-Cultural material e imaterial Amazônica e Identidade Paraense. Projeto pedagógico, com a finalidade de oferecer aos alunos do Ensino Médio, a formação como instrutor Cultural Amazônica, através de estudo histórico e geográfico da Amazônia colonial e contemporânea, visitações a museus, patrimônios históricos e espaços educativos informais de Belém.

Estudos sobre o corpo e e os desdobramentos na prática pedagógica. O trabalho é composto de 04 módulos e envolve reflexões sobre as relações corpo a corpo na escola, mobilizam o expressividade e movimento e que trabalham a centralidade no corpo nos processos de aprendizagem e fundamentos que discutem a construção da corporeidade na escola. Contato: giselatapioca.projetos@gmail.com

O projeto "Ecobags - Eco R's" busca transformar a relação dos estudantes com o meio ambiente, promovendo a conscientização ambiental, o empreendedorismo e o desenvolvimento humano, integrando o ensino de Língua Inglesa para ampliar as competências linguísticas dos estudantes e conectá-los às causas globais. Utilizando técnicas de reutilização criativa, como o Upcycling e a cultura maker, o projeto incentiva os estudantes a produzir Ecobags a partir de tecidos descartados, especialmente jeans. Essa iniciativa alia educação socioemocional, sustentabilidade e geração de renda, preparando os

A E.E.E.M. Visconde de Souza franco está desenvolvendo uma horta escolar, com o intuito de cultivar hortaliças, plantas comestíveis, ervas. Esse projeto permite a multidisciplinaridade como uma estratégia de integração de conhecimentos dos próprios estudantes e reconhecimento do seu papel como agente transformador do meio. Outra questão fundamental é que, os alimentos produzidos exercerão um papel complementar na merenda escolar, já que a escola é de tempo integral e são servidas refeições diárias. Além disso, estimula-se hábitos alimentares mais saudáveis e a conservação do meio ambiente, por

A Escola Marechal Cordeiro de Farias, apresenta em seu espaço escolar um sistema agroflorestal, idealizado pelo professor Augusto Cesar. Onde esse sistema é um excelente laboratório vivo para a educação ambiental e outros componentes curriculares. Os alunos do ensino fundamental e médio realizam várias atividades teóricas e praticas que envolve diversas disciplinas, como Ciências, Educação Ambiental, Geografia, Matemática e até mesmo aulas de linguagem e Artes

Os alunos do 8º e 9º ano, confeccionaram composteiras, através de oficinas, realizadas pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente e Sustentabilidade (SEMAS), com a participação do professor de Educação Ambiental da Escola Cordeiro de Farias. Os objetivos dessa atividade são, sensibilizar os alunos, professores e funcionários sobre a importância da separação dos resíduos, reduzir a quantidade de lixo orgânico descartado e produzir adubo natural para o uso em hortas da nossa escola.

Os alunos, com a orientação dos professores de Educação Ambiental, Biologia, Matemática, Química e Física. Criaram uma horta Sustentável, reutilizando garrafas PET, como vasos, em um espaço ocioso da escola. Cada professor abordou um dos seus conteúdos, das suas respectivas disciplinas nesse projeto escolar. O projeto tem como objetivo, Incentivar a sustentabilidade, e o reaproveitamento de matérias recicláveis, estimular hábitos alimentares saudáveis, promover a interdisciplinaridade por meio de atividades práticas e desenvolver senso de responsabilidade e trabalho em equipe.

Os alunos do ensino fundamental II da Escola Marechal Cordeiro de Farias, confeccionaram algumas lixeiras seletivas, com a orientação dos professores, de Ciências, Matemática e Português, reutilizando pneus velhos de forma criativa e sustentável, visando sensibilizar a comunidade escolar para o descarte correto dos resíduos do lixo e melhorar o espaço escolar com ações ecológicas.

Os alunos, realizaram uma atividade no corredor da nossa escola, utilizando garrafas PET, deixando o corredor da nossa escola mais exuberante com plantas ornamentais.

Participação no Global AI Hackathon 2025 – MIT AI & Education Summit Cambridge, Massachusetts Nossa atividade surgiu como um desafio proposto pelo Global AI Hackathon 2025, promovido durante o MIT AI & Education Summit, em Cambridge, Massachusetts. O objetivo era criar um aplicativo utilizando a plataforma App Inventor – desenvolvida pelos mesmos criadores do Scratch e do OctoStudio –, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional de forma lúdica, mediados pela proposta da Aprendizagem Criativa. Um dos critérios essenciais para a participação no hackathon era a integração da

Vamos falar sobre os "Guardiões da Natureza"? Sim! Esse é um projeto criado pelo talentoso aluno Gustavo Escobar da Escola Vila Olímpica, localizada em Esteio, RS. Gustavo é um membro ativo do Clube de Robótica Olimpic Star e tem se destacado por sua criatividade e dedicação. Sob a orientação da professora Aline Grisa, os alunos foram desafiados a desenvolver projetos inspirados na temática da preservação ambiental. Gustavo abraçou a proposta com paixão e originalidade, criando personagens únicos e um cenário envolvente no ambiente de programação Scratch. Elementos do Jogo Personagens

É com grande entusiasmo que apresentamos o curso "SCRATCH: DO ZERO AO CÓDIGO", uma iniciativa inovadora criada pelas talentosas alunas Bianca Pinheiro Feira e Silva e Manuela Godoy Cunha, da escola Vila Olímpica Esteio - RS Inspirado no renomado Curso Scratch para Educadores, oferecido pelo RBAC_RMC - Região metropolitana de Campinas, essa nova empreitada promete transformar o aprendizado em uma verdadeira aventura digital para alunos do ensino fundamental. A Base Inspiradora O curso que serviu como base para nossas inspirações, que contou com a orientação das articuladoras professoras

A agricultura desempenha um papel fundamental na formação do espaço geográfico do Brasil, sendo essencial promover reflexões sobre esse assunto. O uso correto do solo é crucial para o sucesso econômico de muitos países, por isso é importante abordar essa questão no ambiente escolar. Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Lauro Sodré, há uma área disponível para o cultivo de diferentes plantações. Assim, o projeto "HORTA ESCOLAR SUSTENTÁVEL - Plantando sementes para a Educação Ambiental" pretende contribui para as discussões sobre o uso da terra e para atividades práticas

Sentir é humano. E expressar o que sentimos é essencial. Nesta oficina, os estudantes foram convidados a reconhecer, nomear e dar espaço às próprias emoções — sem medo ou julgamento. Alegria, tristeza, raiva, medo… todas elas fazem parte de quem somos e carregam mensagens importantes. Aprendemos que guardar sentimentos pode adoecer, mas colocá-los para fora de maneira respeitosa e consciente nos liberta. Chorar, conversar, escrever, respirar fundo, encher balões rsrsrs … são formas de deixar sair o que pesa e abrir espaço para o que nos fortalece. Sentir não é fraqueza. É coragem. Portanto, é

O que realmente traz felicidade? Na 3ª oficina do G.C., os estudantes descobriram que o bem-estar vai além do individual — ele nasce das relações saudáveis, da escuta verdadeira, da empatia e dos vínculos profundos que construímos ao longo da vida. Por meio de reflexões e partilhas, compreendemos que cuidar de si é também cuidar do outro. E que o bem-estar de todo mundo depende das escolhas que fazemos todos os dias: ser gentil, respeitar, apoiar etc. Relações que acolhem transformam. E quando o ambiente é seguro e afetuoso, a felicidade floresce. 💖

Você falaria com um amigo do jeito que fala consigo mesmo? Na oficina “Autocompaixão”, do Programa Geração Consciente, os estudantes foram convidados a fazer uma pausa e olhar para dentro de si com afetividade, acolhimento e compreensão. Entre conversas e atividades reflexivas, surgiu uma pergunta fundamental: como temos nos tratado nos momentos difíceis? A partir dessa reflexão, aprendemos que ser gentil consigo mesmo não é fraqueza — é coragem. Reconhecer as próprias limitações, validar sentimentos e praticar o perdão interno são caminhos potentes para o cuidado emocional. Autocompaixão é

Nesta oficina, os(as) estudantes foram convidados(as) a refletir sobre a existência de um mundo interior – formado por sentimentos, pensamentos, desejos, memórias e emoções. A atividade teve como objetivo ampliar a consciência sobre si e sobre o outro, promovendo o autoconhecimento e o cuidado com o bem-estar coletivo. Durante a dinâmica, cada grupo construiu um “mapa do mundo interno”, representando simbolicamente tudo aquilo que habita dentro de cada pessoa. Em seguida, os mapas foram compartilhados com os colegas, gerando empatia, escuta ativa e trocas significativas. Porque o cuidado