Prosseguindo com a jornada pelo corpo humano, os estudantes aprenderam sobre o sistema digestório. Utilizaram a tecnologia com o apoio dos óculos 3D. Confeccionaram, com massinha e materiais alternativos o modelo deste sistema. Quanta qualidade e criatividade destas crianças.

Em uma atividade voltada para o gênero textual autobiografia, os estudantes foram convidados a mergulhar no processo de autoconhecimento e expressão pessoal. Inicialmente, cada aluno escreveu sua própria autobiografia, refletindo sobre suas experiências, origens e sonhos. Esse exercício não apenas trabalhou a escrita, mas também estimulou a reflexão sobre quem eles são e como desejam se apresentar ao mundo. Após a produção textual, a atividade seguiu para um aspecto artístico, onde cada estudante fez um autorretrato, ilustrando sua percepção visual de si mesmo. Esse momento foi essencial para

Os estudantes do 5º ano realizaram uma pesquisa em grupo sobre diferentes aspectos da ortografia, incluindo o uso das letras *g* e *j*, *x* e *ch*, acento circunflexo, e a aplicação correta de sinais de pontuação, como ponto final, exclamação e interrogação, além do uso de *s* e *z*. Após a pesquisa, cada grupo desenvolveu um jogo educacional, como *Wordwall*, quiz, forca e caça-palavras. Em seguida, os grupos trocaram os jogos entre si para se desafiarem e praticarem os conceitos estudados, promovendo, assim, a melhoria na escrita. Esta dinâmica não só estimula a aprendizagem colaborativa

Os estudantes das turmas 3º A e B organizaram atividades interativas, como caça-palavras, jogo da memória, labirinto, entre outros, todas relacionadas às abelhas.

A partir dos conteúdos trabalhados em sala de aula, foi sistematizado com os estudantes dos 2º anos uma atividade dinâmica e significativa por meio da rotação das estações. Contemplando os conteúdos de: medida de tempo, situações problemas com uso da tecnologia ( leitura de QR CODE) utilizando materiais manipuláveis. Adição e subtração ( Uso da roleta e hand spinner) utilizando materiais manipuláveis. ·

As crianças do 3° ano A, demonstraram o que aprenderam durante o trimestre ao criarem mini livros de dobradura. Cada estudante desenhou e escreveu sobre três animais a sua escolha, abordando temas como vertebrados e invertebrados, alimentação, reprodução, locomoção, entre outros. Após finalizarem fazendo a capa e assinando suas obras, eles trocaram seus livros entre si, lendo as criações dos colegas e ampliando o aprendizado de forma colaborativa e lúdica.

Na aula de espanhol, os estudantes do 2 e 3 anos participaram de uma atividade muito divertida: a confecção de um jogo em que precisavam encontrar a sequência numérica correta falando os números em voz alta. A atividade começou com os alunos divididos em grupos, onde cada grupo foi responsável por criar seu próprio jogo. Utilizaram materiais como cartolinas coloridas, canetinhas e para fazer cartões numerados e tabuleiro, que seriam usados na brincadeira. Depois de confeccionarem os jogos, os grupos se reuniram para jogar. As cartas com números foram embaralhadas e espalhadas no tabuleiro, e o

Estudantes se divertem com o jogo stop matemático praticando a matemática e estimulando o raciocínio. Este jogo é excelente para a revisão de conceitos matemáticos, além de ser divertido e competitivo.

A Gincana das Cores é uma atividade lúdica e educativa voltada para promover a inclusão e diversidade nas escolas e comunidades. Ela utiliza as cores como símbolo de aceitação e respeito às diferenças, oferecendo uma oportunidade de conscientização sobre as diversas formas de ser e viver, ao mesmo tempo em que promove a integração entre os participantes. O principal objetivo da Gincana das Cores é estimular a compreensão sobre a importância da inclusão de todos os indivíduos, independentemente de suas características físicas, cognitivas, sociais ou culturais. Ao trabalhar com diferentes cores