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Fotos inspiradoras
Criando no Scratch.
Organizando os cenários e personagens.
Hora da programação!
Criação do roteiro
Este projeto surgiu da necessidade de atrelar propostas de programação ao currículo escolar e, diante de inúmeras experiências externas com nossos estudantes, observamos que a linguagem de programação é um recurso valioso para o desenvolvimento de habilidades que ampliam o sequenciamento de ideias e produção textual.
Este trabalho iniciou-se em 2022 e uma das experiências está como "Referência externa" na aba "Indo além".
Este ano, estamos trabalhando na disciplina de Língua Portuguesa, por meio do gênero textual "Mitos". Em conversa com as crianças e professores parceiros, decidimos criar jogos no Scratch e, por meio da adaptação do "Game Design Canvas", os trios dedicaram-se a elaboração do roteiro do jogo e a criação dos personagens que serão transportados para o Scratch.
Este trabalho iniciou-se em 2022 e uma das experiências está como "Referência externa" na aba "Indo além".
Este ano, estamos trabalhando na disciplina de Língua Portuguesa, por meio do gênero textual "Mitos". Em conversa com as crianças e professores parceiros, decidimos criar jogos no Scratch e, por meio da adaptação do "Game Design Canvas", os trios dedicaram-se a elaboração do roteiro do jogo e a criação dos personagens que serão transportados para o Scratch.
Espera-se a criação de diferentes jogos e narrativas com a temática mitologia.
12 aula(s) de 50min
Atualizado em
26/07/2023 às 10h56min
Público-alvo
Ensino fundamental I (6 a 10 anos)
Ensino fundamental II (11 a 14 anos)
Jovens e adultos
Áreas do conhecimento
Artes visuais e performáticas
História
Língua portuguesa
Tecnologia e inovação
Saberes e competências
Argumentação
Comunicação
Cultura geral
Empatia e cooperação
Pensamento científico, crítico e criativo
Depende do uso do computador ou de dispositivos específicos
Copyright© 2023 por JÉSSICA FERREIRA NAZAR
Atividade cadastrada sob licença tipo CC BY-SA
Atividade cadastrada sob licença tipo CC BY-SA
Submetido por
Fotos inspiradoras
Criando no Scratch.
Organizando os cenários e personagens.
Hora da programação!
Criação do roteiro
Objetivos pedagógicos
- (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso;
- (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade;
- (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
- (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto;
- (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Avaliação e Reflexão
A avaliação ocorre processualmente. De modo que, é possível observar a ampliação de repertório, desenvolvimento das habilidades e construção do projeto. Uma ferramenta avaliativa interessante é a autoavaliação que pode ser realizada utilizando diferentes recursos.
Além disso, o roteiro pode ser utilizado para avaliar os objetivos voltados para a construção textual, assim como o projeto no Scratch servirá como registro final de tal processo.
Por fim, o registro reflexivo, por parte do docente e das crianças, é um recurso que enriquece o trabalho e pode dar subsídios para as mediações poderosas.
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