2 turmas 1- Sorteio do país a ser pesquisado; 2- Cada aluno ganhou um pentágono para desenhar a bandeira e anotar alguma curiosidade; 3- Foram agrupados de acordo com a escala de grupos dos países; 4- Após terminarem, precisavam montar o dodecaedro e apresentar.

Para a atividade... Lemos livros! Depois, coloquei-os em grupos para a atividade: Dividi para que em cada pedaço eles falassem sobre uma parte do livro: 1 e 2- personagens 3 Resumo 4 Tempo 5 Lugar 6 Indica ou não e motivo 7 Inventar um personagem 8 Clímax 9 Pesquisar sobre o autor 10 Indicar o motivo do título Claro que podem ser feitos outros pedaços... Depois eles foram na frente e apresentaram para os demais colegas, pois cada grupo leu um livro.

A atividade foi feita da seguinte forma: 1- Os alunos receberam cartinhas para substituir algumas expressões racistas. Eles precisavam debater entre si para ver o que poderiam colocar; 2- Colavam a substituição atrás da cartinha, num palito de picolé; 3- Colocamos no mural, num formato de luva. 4- Após terem feito a atividade, solicitei que lesse o livro de expressões antirracistas, para que vissem a origem de cada uma delas. 5- Deixei um documento compartilhado no drive, para que eles colocassem suas impressões: o que sabiam, o que descobriram, o que pensaram sobre a atividade. Uma das turmas

Alunos em duplas, feito sorteio de uma obra contendo indicações para escrever uma carta. 1- Cada dupla recebe uma obra de arte, escreve uma carta para a pintora solicitando 5 alterações na obra; 2- As cartas são trocadas com as demais duplas. 3- Cada dupla precisa ler a carta e fazer a nova obra numa folha de ofício, para devolver ao remetente. 4- Os remetentes avaliam se a dupla cumpriu as exigências feitas.

O objetivo é produção textual, mas ela é diferenciada. Há vários objetos dentro de uma caixa. Os alunos retiram da caixa sem ver o que é. Então: O aluno tira o objeto e inicia o texto, passa a caixa para o colega seguinte que deve tirar outro objeto e inserir no texto, mas precisa haver coesão e coerência. O texto é escrito no quadro. O último a tirar um objeto é responsável pela escrita do final da redação. Depois são feitos ajustes com o auxílio de todos, ou seja, o texto é melhorado e é dado um título ao mesmo.

Os alunos foram divididos em dois grupos. O aluno que ficava bem atrás fazia o desenho na folha, que estava nas costas do colega da frente. Cada um sentindo o desenho atrás de si, passava para a folha e assim, sucessivamente. O último aluno fazia o desenho no quadro. O objetivo da atividade era que depois cada aluno fizesse um relatório sobre como a atividade foi realizada. Assim sendo, cada aluno pesquisou como fazer o relatório para que depois fizesse a parte escrita. Em seguida trocaram os cadernos para ver o que cada um precisava melhorar na escrita (em pequenos grupos 3 ou 4 alunos), para

Na jornada do herói, os alunos estão construindo seus mapas aos poucos (cada aluno está fazendo o seu e escolhendo o conteúdo que quer colocar: história, matemática...): A primeira parte foi o mapa, criado no Google apresentações, Canva ou ainda no incarnate.com (link na descrição) 1- Uma introdução para a jornada, contando o que poderá ser encontrado pela frente; 2- Podcast com a apresentação do seu vilão; 3- Formulário teste- com perguntas que seria a travessia; 4-Um giphy de briga, para que assim a pessoa saiba o que vem pela frente; 5- Apresentação do herói; 6- Vídeo ou HQ com as

Copa à vista... Que tal criar um álbum de figurinhas em que os alunos são as próprias figurinhas? Pois é! Faremos isso em projeto de vida. Cada aluno poderá colocar uma foto ou bitmoji e colocar algo que faça referência a sua pessoa: o carinhoso, a sonhadora, enfim... A ideia e fazer as atividades no Canva e depois imprimir, para que cada um fique com a sua figurinha. São muitas possibilidades, pode ser feito caricatura dos jogadores, por exemplo e depois colocado.

Inicialmente a professora falou sobre a quantia que os pensamentos influenciam em nossas vidas e levou alguns textos de referência para serem lidos. Depois cada aluno recebeu uma cabeça- homem ou mulher- em que eles deveriam desenhar o que julgassem necessário e escrever pesamentos bons para o futuro, para atrair... O objetivo é montar um mural, tendo no centro a imagem colorida e de um lado as meninas e de outro os meninos, para que fiquem os rostos virados para a imagem central.

Primeiro os alunos sentaram em duplas e receberam o link de um Google apresentações contendo várias "tralhas" que deveriam ser vendidas. Cada dupla deveria fazer uma propaganda do produto, citando 3 argumento fortes para venda. Depois, foi disponibilizado um link de WhatsApp fake, para que cada aluno vendesse o produto para um possível comprador. Ao utilizarem o site, perceberam que muitas palavras apareciam pela metade. A aula ficou bem produtiva quando eles perceberam que muitos prints podem ser feitos nesse site e espalhados como se fossem verdade, então entramos na discussão sobre os meios