Sergio Lontra Vieira

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A aprendizagem criativa é parte de um processo em que ocorre possivelmente o ensino criativo, de tal forma, que o resultado da aprendizagem seja significativa para o aluno e de longa duração em sua vida.
Ao mesmo tempo, nessa relação com o aluno e o objeto de conhecimento, o professor reflexivo em sua prática, pode tornar-se criativo ao longo de sua experiência de ensino em sala de aula. Quando o professor estiver “aberto” para ouvir seu aluno, valorizar a sua vivencia ainda que reduzida pela sua menor idade, é possível que o aluno torne-se sujeito de seu processo, em construção, de aprendizagem.

Como professor de Química trabalhei com disciplinas de Química e de Metodologia de Ensino de Ciências no Curso de Licenciatura de Ciências na Universidade Estadual do Centro-Oeste / UNICENTRO - Campus de Guarapuava no Estado do Paraná. Participei também da formação de professores na UNICENTRO - Campus de Irati, PR com ênfase em Ensino de Química, atuando com temas de meio ambiente, educação ambiental e saúde, objetivando um processo ensino-aprendizagem significativo de conceitos de química.

Naquela época não conhecia o termo de long life learning. Entretanto, procurava trazer temas reais e de interesse dos alunos. Nas aulas eles participavam das atividades em pequenos grupos de dois ou três colegas, tentando achar uma solução que fosse possível para atenuar os problemas endereçados. Ao final, os grupos apresentavam seminários para a turma, compartilhando os temas, as dificuldades e o encaminhamento para uma possível solução. O objetivo era o engajamento de toda a turma nas atividades, especialmente, porque era uma disciplina de metodologia de ensino para formar professores.

Em Campinas, de 2007 a 2013, atuei como Assistente da Editoria no Journal of the Brazilian Chemical Society – JBCS, periódico online publicado em inglês pela Sociedade Brasileira de Química - SBQ. A partir de julho de 2013 fui tradutor técnico inglês - português no JBCS.

Desde 2019, atuo como membro do Grupo de Empreendedores de Impacto em Campinas. Durante a pandemia, tornamo-nos um grupo voluntário de Mentoria Solidária com reuniões online semanais, apoiando iniciativas de impacto social e de aceleração digital de empreendimentos de pequenos e microempresários.

Para mim essa oportunidade ou vivencia de voluntariado no grupo de Mentoria Solidária representa um ótimo exemplo de aprendizagem criativa como mentor, apoiando doze empreendimentos e ou projetos em diferentes áreas aqui em Campinas, em outras cidades de São Paulo e outros estados nesse momento difícil para muitas famílias em situação vulnerável.

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