A atividade foi realizada com uma turma de 4° ano no componente curricular de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e consistiu em criar brinquedos utilizando materiais recicláveis, como garrafa PET, papelão, caixa de ovos, caixa de leite, entre outros. Os alunos criaram os brinquedos de acordo com sua criatividade.

A atividade foi realizada com turmas do 4° e do 5° ano no componente curricular de Práticas Experimentais de Ciências da Natureza. Para a realização da atividade, os alunos pesquisaram quais alimentos consumimos no nosso dia a dia que tem origem na culinárias indígena. Depois de pesquisar, foi realizado o lanche partilhado com os alimentos, onde cada aluno ficou responsável por levar um prato. Os alimentos compartilhado foram: frutas, pipoca, amendoim, paçoca, bolo de milho, bolo de mandioca e bolo de laranja.

A atividade foi realizada com uma turma de 5° ano e consistiu em um bingo sobre a água. Para a realização da atividade, cada aluno recebeu uma cartela com palavras relacionadas à água. Em cada etapa eram feitas perguntas sobre a água (sobre os estados físicos, o ciclo da água, o dia da água, as mudanças de estado físico e curiosidades), as quais deveriam ser respondidas pelos alunos. Se a resposta estava em sua cartela, deveria ser marcada. Ganhava o jogo aquele que respondesse todas as perguntas corretamente e preenchesse primeiro a cartela.

A atividade foi realizada com uma turma do 5° ano e consistiu em fazer uma saída pelo pátio da escola com o objetivo de detectar possíveis focos de mosquito Aedes aegypti. Através da atividade, os alunos puderam perceber que os focos de reprodução do mosquito podem acontecem em locais inesperados, como troncos de árvores e entre as folhas de plantas, como as bromélias.

A atividade foi realizada com uma turma de 4° ano no componente curricular de Práticas Experimentais de Ciências da Natureza. A atividade consistiu em fazer vários tipos de misturas utilizando as seguintes substâncias: água, óleo, vinagre, álcool, farinha, açúcar e sal. Após as misturas os estudantes precisavam identificar se era uma mistura homogênea ou heterogênea e quantas fases eram visíveis.