As crianças construíram o jogo e na construção puderam refletir sobre medidas de comprimento, trocas entre pares e raciocínio matemático.

E. M. Prof. Mário Bergamasco 2° Ano D - Professora Joseane Guimarães Aos alunos do 2° ano D foram oferecidos farinha de trigo e bexiga para preenchê-la para dar forma de uma hora d’água, foi-lhes questionado antes do processo o que seria necessário para além dos materiais disponibilizadas para encher a bexiga com o conteúdo e como utilizá-los. Assim, as crianças puderam descobrir que com uma garrafinha pet poderia usar como funil.

Após levantamento prévio sobre o assunto, realizei explanação do conteúdo e atividade com os aluno. Eles se organizaram em grupos, escolheram um colega para esboçar o corpo dele no papel pardo. Em seguida as crianças realizaram a reprodução do sistema Cardiovascular nesse esboço corporal e expuseram aos demais grupos o seu registro do conteúdo trabalhado.

Foi desenvolvido um trabalho com interação dos 5ºs anos "A" e "D" sobre os sistemas do nosso organismo. As imagens retratam especificamente a construção de um modelo do Sistema respiratório.

Após a apresentação do tema, fizemos um breve levantamento para saber o que eles já sabiam sobre o assunto, realizamos atividades escritas e logo após dividimos a sala em grupos e em seguida fizeram a reprodução do sistema Digestório e compartilhamos com os grupos.

E. M. Prof. Mário Bergamasco - JAGUARIÚNA/SP 2º ano D - Professora Joseane Guimarães SEMANA DO MEIO AMBIENTE- Criação do cartaz expositivo sobre os estados da água.

OS ESTUDANTES DO 1 ANO B, CONFECCIONARAM COM MUITO ENTUSIASMO E EMPOLGAÇÃO, UTILIZANDO MATERIAIS RECICLÁVEIS UM PIÃO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS E ESPACIAIS. A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS PARA OBTERMOS OS MATERIAIS E O APOIO DA GESTÃO NESSE PROJETO FEZ TODA A DIFERENÇA.TODOS JUNTOS COM A MÃO NA MASSA!!! NÃO PODERÍAMOS SER DIFERENTE DE UM LINDO RESULTADO DE APRENDIZAGEM DE FORMA CRIATIVA E MUITO DIVERTIDA!

Após a apresentação do tema, fizemos um breve levantamento para saber o que eles já sabiam sobre o assunto, realizamos atividades escritas e logo após dividimos a sala em grupos e em seguida eles desenharam um amigo e fizeram a reprodução do sistema Digestório e compartilharam com demais grupos.

MOMENTO DIVERTIDO NA FORMAÇÃO DE PALAVRAS. 2°ANO C MANHÃ.

Em grupo desenharam a silhueta de um colega no papel pardo e depois todos desenharam o sistema digestório e pintaram, atividade em conjunto com a professora Fátima Cristina de Assis Reis.

Atividade Mão na Massa: Os alunos do 3°C, construíram um mercadinho para trabalhar o sistema monetário e as operações básicas, através de situações reais do cotidiano. Desenvolveram diversas estratégias para a resolução dos problemas!!! Foi muito produtivo!!!

Abordamos o assunto e fizemos uma conversa entre os pares, onde cada educando relatou sobre o que já conhecia sobre o tema. Dividimos os alunos em grupos e assim eles escolheram um colega, o desenharam no papel pardo e em seguida registraram através do desenho o sistema Digestório e compartilhar sua experiência com os demais colegas.

Os alunos literalmente colocaram a mão na massa 😍. Após explicação da professora com a massinha de modelar eles fizeram o cilindro e a esfera! Foi muito divertido além de aprender tiveram um momento de distração e socialização.🤩

Após levantamento prévio sobre o assunto, realizei explanação do conteúdo e atividade com os aluno. Eles se organizaram em grupos, escolheram um colega para esboçar o corpo dele no papel pardo. Em seguida as crianças realizaram a reprodução do sistema Cardiovascular nesse esboço corporal e expuseram aos demais grupos o seu registro do conteúdo trabalhado.

Os alunos do 3 ano A, construíram o jogo matemático de tabuada. Posteriormente, jogaram na sala. Foi muito divertido 😃😃😃

Dia de mão na massa! Os alunos do 1°ano A construíram um brinquedo, utilizando sucatas. Eles amaram!!!❤

A criança na idade do 1º ano do ensino fundamental, possui um número variado de experiências de movimento adquiridas ao longo do seu desenvolvimento, no entanto, estas experiências podem ser aprofundadas visando a realização de atividades de movimento mais complexas no intuito de ampliar seu repertório motor para a sua vida cotidiana. Nesse sentido, acredita-se que é de grande importância trabalhar na Educação Física estímulos variados. Pensando nisso, buscamos sempre equilíbrio entre movimento e diversão nas aulas de educação física. E falando de equilíbrio, por que não sugerir o Slackline

Os alunos do 3º ano B criaram os seus carrinhos e, de uma forma divertida, aprenderam um pouco sobre física, refletindo sobre como as forças de ação e reação fazem as coisas se movimentarem.