Clubinho de Aprendizagem Criativa da EMEIF Félix Araújo, em Campina Grande, Paraíba, criado em abril de 2024. Links abaixo para acompanhar, como num memorial, nossos encontros presenciais e demais atividades.

Clubinho de Aprendizagem Criativa da EMEIF Félix Araújo, em Campina Grande, Paraíba, que tem o objetivo de fornecer a crianças do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental da escola, em um horário extraclasse, ferramentas e conhecimentos que as capacitem a transformar ideias em realidade, tudo isso em um ambiente que estimula a diversão e o aprendizado colaborativo, através de: Integração de STEAM, Cultura Maker e Robótica; Desenvolvimento de Projetos Criativos; Noções de Empreendedorismo; e Conscientização sobre Propriedade Intelectual.

Poster apresentado dia 12/11/2023 na 3ª CBAC em São João del Rei - MG. Utilizando a espiral do processo criativo, os 4 "P"s e contemplando a diversidade nas aprendizagens com o "chão baixo ", "teto alto" e "paredes largas", o projeto pretendeu fomentar narrativas criativas e significativas. Para saber mais utilize os QRCodes e https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/888/552

A Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa através do Núcleo Paraíba em parceria com a PMJP, realizou no dia 09/05 o Scratch Day 2023 no Duque de Caxias e Dom José Maria Pires. Para os alunos das escolas públicas foi um momento de exploração, aprendizagem, compartilhamento, e claro, muita diversão durante todo o contato com Scratch. Eles puderam criar projetos conectados com suas paixões, sem deixar de usar a imaginação e a criatividade para expressar tudo o que queriam no Scratch. Foi uma verdadeira festa! #ScratchDay2023

A Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa através do Núcleo Paraíba em parceria com a PMJP, realizou no dia 08/05 o Scratch Day 2023 no CEMAPI e EMAI Augusto dos Anjos. Para os alunos das escolas públicas foi um momento de exploração, aprendizagem, compartilhamento, e claro, muita diversão durante todo o contato com Scratch. Eles puderam criar projetos conectados com suas paixões, sem deixar de usar a imaginação e a criatividade para expressar tudo o que queriam no Scratch. Foi uma verdadeira festa! #ScratchDay2023

A proposta desse projeto tem como objetivo envolver a turma em um projeto de gravação de um podcast, contemplando temas da comunidade escolar, como também assuntos relevantes no nosso município, oportunizando aos alunos o protagonismo como também o contato com momentos de oralidade. No primeiro momento foi feita a apresentação da proposta, como também uma conversa sobre a linguagem jornalística e sobre a linguagem de um podcast, demonstrando o que é um podcast, como ele é produzido. Apresentação de um podcast, para estimular os alunos a observar a linguagem utilizada no podcast ouvido. Por se

Falar sobre o tema sustentabilidade é fundamental em sala de aula, pois a escola também tem o comprometimento de instruir os alunos a se tornarem cidadãos responsáveis com o meio ambiente. Assim, nessa linha de pensamento a proposta do projeto Minha Escola Sustentável é fazer com que as crianças analisem e construam um quadro de ideias que possam ser aplicadas para tornar a sua escola um meio sustentável. Logo, no decorrer do projeto e durante a pesquisa para as soluções dos problemas os alunos poderão compreender a importância do tema e irão alcançar uma aprendizagem significativa. As ideias

através desse projeto os alunos podem expressar sua linguagem artística e usar sua criatividade para elaborar desenhos autênticos, além disso é uma ótima opção para se trabalhar conteúdos de ciências de forma dinâmica, pois os discentes irão participar de forma ativa expondo suas habilidades e aprendendo ao mesmo tempo. Dentre esses conteúdos pode-se ter como exemplo: animais vertebrados , meio ambiente, sistema solar, partes da planta entre outros.

O objetivo do projeto foi construir um terrário de cactos sustentável. Espero que sirva de inspiração para mais professores do Brasil.

O projeto tem como objetivo maior incentivar docentes de todo Brasil, principalmente os de ensino fundamental e médio a utilização do editor gráfico gratuito "Canva", sendo este propiciador da criatividade, motivador da autonomia, e despertador de paixões, por meio de várias ferramentas que dispõe, como imagens, escrita, cores, animações, e posteriormente o fato da possibilidade do compartilhamento dos projetos dos discentes nas redes sociais. O educando criará seu post, com as informações que considera necessária ao futuro entendimento do leitor, ou internauta. O projeto está diretamente

O jogo sobre Tempo Geológico tem uma versão física e uma versão online no Scratch. Ambas foram desenvolvidos pelos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande-UFCG, CSTR, Campus de Patos, da disciplina de Paleontologia, do período 2020.2e. O jogo online foi desenvolvido através da plataforma Scracht e pode ser acessado pelo link (https://scratch.mit.edu/projects/559582753). Objetiva acertar o período ou a era correspondente a cada rima. A cada acerto se ganha 100 pontos e a cada erro diminui 50 pontos da sua pontuação. Na versão física, irá

Ciência é coisa séria, mas pode ser bem divertida e dá para fazer em qualquer lugar e com crianças de qualquer idade. E essa é a proposta do "Faço Ciência de Cuecas"! Fazer e brincar de ciência em qualquer espaço, tanto em casa quanto na sala de aula. Com adultos, jovens e também com aquelas que ficam perambulando pela casa o dia todo só de cueca (ou calcinha!). A idéia foi gerada numa semana das férias escolares em que precisávamos tirar as crianças da frente da tela. Então vestimos nossas melhores cuecas e colocamos a mão na massa. Foram feitos experimentos de química, física e biologia

A proposta do projeto foi construir uma maquete com as organelas citoplasmáticas de uma célula eucarionte, para auxílio do estudo dos educandos deficientes visuais, todavia, não se limita apenas aos mesmos, qualquer sujeito pode estudar, compreender e construir conhecimento referente a biologia celular por meio dela. Por haver sido especificada para deficientes visuais, houve necessidade dos materiais utilizados para sua construção terem textura, formato e tamanho distintos, uma vez que são fatores essenciais para o reconhecimento de cada organela citoplasmática pelo tato, como também a