No dia 23 de setembro de 2024, celebramos na E.E.E.F. Ângelo Granzotto o Dia do "Mão na Massa". Essa celebração envolveu todos os alunos da escola, tanto no turno da manhã (1º ao 5º ano) quanto no turno da tarde (6º ao 9º ano). Durante a semana, nossos alunos foram instigados a participar desse dia tão importante; colocamos pôsteres e cards nas redes sociais de nossa escola, além de decorar as salas e murais. No dia do encontro "Mão na Massa", os estudantes estavam muito animados. Primeiramente, reunimos todos no refeitório da escola, onde realizamos uma roda de conversa sobre Inteligência

Explorar a natureza é algo corriqueiro no dia a dia das nossas crianças do PRÉ 1C no CMEI Vila Vitória. Desde o início do ano, percebemos o interesse delas em procurar insetos nos nossos jardins. Através disso, construímos o projeto Linhas da Natureza, onde iniciamos investigações sobre os insetos, plantas e toda a natureza ao nosso redor, conforme a curiosidade das crianças. Durante nossas propostas usamos os meios tecnológicos para aprofundar nossas investigações e conhecimentos. Usamos lupas, caixa de luz, microscópio, televisão, lanternas , entre outros… Por meio dessas propostas, nossas

Os alunos do 9º ano da EMEF Wilson Müller (Pelotas/RS), juntamente coma professora de Matemática Geani Beatriz Tessmann Rusch desenvolveram atividades matemáticas alusivas ao Dia do Meio Ambiente, comemorado em 05/06. Inicialmente os alunos e a professora fizeram uma expedição investigativa no entorno da escola com o objetivo de identificar e coletar elementos da natureza que apresentam simetria. Muitas foram as descobertas. Após a expedição, os alunos foram incentivados a reproduzir em folha quadriculada um dos elementos coletados com simetria. Produziram um painél com a exposição dos

Público alvo:1º ano do ensino fundamental E. E. E. Médio Reinaldo Vaccari- 11ª CRE/ Imbé -RS Diretora: Silvana Rocha Supervisora: Veridiana Quadros Professora colaboradora: Andréa Santana Turma: 103 No último dia de aula de biologia, os alunos tiveram a oportunidade de participar de uma saída de campo com a professora Andréa Santana e a embaixadora da escola criativa, Franciani Vargas, para aprender sobre ecologia. Durante a atividade, os educandos foram desafiados a identificar diferentes espécies, populações e comunidades em seus habitats naturais, além de analisar a relação dessas espécies

Fabrica teu próprio kit didático na escola ou em casa utilizando ferramentas e materiais muito simples. Constrói estruturas iradas baseadas no sistema Alquimétrico com formas, mecanismos e interações!

Projeto criado com materiais simples para estimular a imaginação, interação e o potencial criativo das crianças. A brincadeira tem como foco estimular a imaginação das crianças e permitir que criem histórias a partir de elementos surpresas, como a escolha de personagens, locais e ações. Além de trabalhar a oralidade e a criação de narrativas, a máquina proporciono momentos ricos de aprendizado e diversão.

O Projeto Cultural " Arte por toda parte" da Escola Estadual de Ensino Fundamental Santo Agostinho, com o tema: povos indígenas/floresta/meio ambiente resultou na produção de um podcast . Esse podcast foi produzido a partir de uma visita que alunas e alunos fizeram a exposição “Nhe'ẽ Porã: Memória e Transformação”, que destaca a diversidade linguística indígena no Brasil, no Parque Zoobotânico do Museu Paraense Emílio Goeldi. Se língua é memória, palavra tem poder, espírito, Nhe'ẽ Porã (“boas palavras”, no Guarani Mbya) expressa a necessidade e a urgência de lembrar que falar de povos

Os alunos Rafael, Samuel, Eduarda e Isabela participaram da Webinar "Guardiões da Natureza" realizando a atividade proposta pela Professora Mirian Waszak. Criaram no OctoStudio um video com aúdios gravados por eles sobre a Natureza os cuidos de hoje e seu futuro.

A turma 51 (quinto ano) teve uma super aula de ciências no pátio da escola, onde transferimos uma isca de abelhas Jataí para uma casinha. Com isso pudemos conversar sobre cadeia alimentar, polinização, como as abelhas mesmo sendo tão pequenas possuem uma grande sabedoria e organização, bem como da sua importância para a vida no planeta. O projeto iniciara no anterior com outra turma, porém segue dando frutos de ricas aprendizagens e experiências. Sendo assim, essa colméia será adotada pela turma para manejo, cuidado e acompanhamento. Além das experiências descritas degustaram mel produzido

Os aprendizes conseguiram reciclar baldes de plásticos de tinta de:18 litros, pintaram as lixeiras com cor vermelha, logo após conheceram mais sobre linguagem visual do símbolo da reciclagem e o significado dele, as cores representativas para lixeiras de coletas seletivas. Recortaram adesivos com o símbolo e cores das lixeiras da coleta seletiva, logo colaram nas lixeiras e colocaram no corredor da associação. É com essa aprendizagem prática, criativa e interativa, cheia de criatividade que eles descobriram mais sobre responsabilidade social. Essa aula foi no sábado, dia 10/07/2024. Turno

Descrição da Atividade Os alunos foram apresentados à ideia de como um computador lê imagens, utilizando uma grade onde cada célula pode estar branca (vazia) ou preta (preenchida). Foi explicada a lógica do código numérico, onde cada sequência indica a alternância entre espaços em branco e espaços preenchidos. Exemplo: O código "3-1-4-5-2" representa: 3 quadrados em branco 1 quadrado preenchido 4 quadrados em branco 5 quadrados preenchidos 2 quadrados em branco Execução da Atividade Os alunos receberam algumas sequências numéricas prontas e foram desafiados a preencher as grades para descobrir

Os trabalhos coletivos em sala de aula desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos. Segundo Vygotsky (1991), a interação social é essencial para a aprendizagem, pois o conhecimento é construído por meio do diálogo e da cooperação. Além disso, Piaget (1976) destaca que o confronto de ideias dentro de um grupo favorece a construção do pensamento crítico. A colaboração entre os estudantes permite a troca de conhecimentos, o desenvolvimento da empatia e a prática da escuta ativa (Johnson & Johnson, 1999). Em um ambiente colaborativo, os alunos aprendem a

Os trabalhos coletivos em sala de aula desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos. Segundo Vygotsky (1991), a interação social é essencial para a aprendizagem, pois o conhecimento é construído por meio do diálogo e da cooperação. Além disso, Piaget (1976) destaca que o confronto de ideias dentro de um grupo favorece a construção do pensamento crítico. A colaboração entre os estudantes permite a troca de conhecimentos, o desenvolvimento da empatia e a prática da escuta ativa (Johnson & Johnson, 1999). Em um ambiente colaborativo, os alunos aprendem a

Padlet criado para registrar as atividades desenvolvidas com as turmas do GET Prof. Affonso Varzea (Rio de Janeiro, RJ) ao longo do ano letivo.

Este minicurso foi destinado a profissionais da educação e público em geral interessados em gerar impacto socioambiental através de projetos e tecnologias sociais voltadas para a preservação dos biomas brasileiros, o fortalecimento da bioeconomia e o desenvolvimento sustentável dos ecossistemas. O minicurso teve como objetivo aprimorar o olhar investigativo dos participantes para elaboração de projetos e soluções de impacto socioambiental para os biomas do Brasil. Neste minicurso, os participantes tiveram a oportunidade de vivenciar as principais etapas de estruturação de projetos alinhados

Realizamos uma atividade divertida e criativa com os alunos do Pré-Único: a construção de autorretratos em 3D utilizando a impressora 3D! Através da plataforma Tinkercad, as crianças exploraram o mundo da modelagem tridimensional, criando seus próprios desenhos. Com a ajuda de tablets, os alunos puderam, com muita dedicação, desenhar seus autorretratos e incluir seus nomes nas criações. A atividade também envolveu o alinhamento das proporções para garantir que os modelos tivessem o tamanho ideal. Ao final, cada aluno levou para casa um lindo chaveiro com seu próprio autorretrato, como