Os estudantes viram vídeos explicativos sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizaram dinâmicas e coloriram o símbolo de um coração com um quebra-cabeça dentro que representa a aceitação e o respeito pelo autismo. É um símbolo mundial de conscientização sobre o TEA. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda.

Os estudantes viram vídeos explicativos sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizaram dinâmicas e coloriram o símbolo de um coração com um quebra-cabeça dentro que representa a aceitação e o respeito pelo autismo. É um símbolo mundial de conscientização sobre o TEA. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda.

Para comemorar o dia do PI (14 de março: 3/14 em data americana) as turmas de 6ºs anos coloriram mosaicos com o número pi, já os estudantes dos 7ºs anos realizaram o experimento de medir o comprimento da circunferência e o diâmetro da mesma e, após, calcularam a razão entre estas medidas, para determinar o número Pi. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda. Professora: Cristiane Bitencort. Componente: Matemática.

Você sabe por que o dia do Pi é celebrado em 14 de Março? A comemoração é feita no dia 14 de março porque a notação americana da data (3/14, com o mês na frente) faz referência à redução mais notável de pi: 3,14. Outra coincidência notável e frequentemente mencionada é que Albert Einstein tenha nascido em 14 de março de 1879, o mesmo dia em que se celebra o Dia do Pi. Essa coincidência adiciona um toque especial às comemorações do Dia do Pi, unindo dois ícones da ciência em uma única data. Para comemorar esta data, realizamos com os estudantes do 8° e 9° ano da E.E.E.F. Dr. Alfredo D'Amore

As aulas de Educação Física da professora Lucimara valorizam as experiências corporais, desafiando os alunos a explorar seus limites e desenvolver novas habilidades. Habilidades: (EF12EF01RS-1) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, partindo de experiências corporais e movimentos simples (correr, saltar, chutar, arremessar, rolar), reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas; (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os