Construção de jogos com materiais reciclável,proporciona o despertar da imaginação e criatividade dos alunos, além de preservar os recursos naturais. Jogo da memória visual, atenção e concentração das crianças fazendo com que eles memorizem os numerais.

Auxiliam no processo de aprendizagem, desenvolvendo atenção, imaginação, os aspectos motores e sociais que aprendem de forma significativa tornando o ensino de qualidade. Temos como exemplos: Jogo da amarelinha, dominó, números e quantidades, entre outros.

Em primeiro momento o educador conversa com a turma sobre a brincadeira "bingo" e as regras. Então irei perguntar às crianças sobre o que eles sabem sobre essa brincadeira bingo, se já brincaram. Em seguida falar sobre a importância de seguir as regras para que assim a brincadeira seja bem sucedida. O educador também deve organizar a sala de modo que eles fiquem em círculo. Ressaltando a importância de que a brincadeira é enriquecedor. Brincar e aprender na educação infantil, representa um dos momentos mais importantes do ser humano. Desse modo o professor precisa elaborar um trabalho com

Apresentar conhecimentos folclóricos por meio do desenvolvimento de brincadeiras que fazem parte do cotidiano das crianças, tais como: amarelinha, cabo de guerra, elástico, aviãozinho e barquinho de papel, pula corda, ciranda, jogo da velha, bambolê, lavai a bola, etc. Explicar que essas brincadeiras existem há muito tempo e solicitar que perguntem a seus pais e avós quais dessas brincadeiras eles realizavam quando eram crianças. Ao final a turma deverá compartilhar os resultados da pesquisa.

Número x quantidade Cores e formas Tapete com números (joga o dado contendo os números de 1 a 6, joga o dado, avança as casas e pára no número mostrado no dado.

A partir do contato com inúmeros materiais reciclados foram produzidas pizzas, onde a associação entre números,cores e quantidades nos trouxe uma riqueza de possibilidades de aprendizado. Organizamos ainda a degustação e um momento especial de interação com colegas e comunidade.

A partir de algumas vivências realizadas na semana do trânsito em nossa escola, inclusive o contato e interação com a faixa de pedestres em frente a escola, foram realizadas algumas atividades muito interativas e interessantes. Concluímos com a produção de um painel integrado onde todos estavam muito envolvidos e entusiasmados.