A atividade é realizada em duplas, um aluno será o programador e outro a peça de comando (este aluno estará vendado). O objetivo da atividade é que o programador leve seu colega do ponto inicial ao ponto final, definido pela turma na quadra da escola, sem dizer uma única palavra. Os alunos combinaram entre si quais os comandos que poderiam utilizar para se deslocar pela quadra sem comunicação verbal. Segue alguns exemplos de comandos que apareceram: - corporais: toque no ombro esquerdo representando que o aluno deveria virar para a esquerda, toque 3 vezes no centro das costas significa que o

O trabalho foi desenvolvido durante a pandemia, considerando as impossibilidades de uso dos computadores e materiais da sala Maker. O desafio de trabalhar os conceitos da programação utilizando apenas o corpo possibilitou uma aprendizagem muito significativa para professores e alunos, permeando os pilares do pensamento computacional: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos.

Propusemos para a escola (1º ao 5º ano e professores), uma caça ao tesouro. No baú, como prêmio, havia kits com materiais diversos e um recadinho, solicitando que as crianças realizassem uma criação em grupos, como: um meio de transporte, pessoas ou personagens, cenários ou paisagens e moradias do campo ou da cidade, pois ao final das produções iríamos montar um micromundo dentro da escola e deixar em exposição para as famílias.

Realizamos um circuito onde cada estação tinha um jogo e uma conectividade diferente com o makey makey. Utilizamos: grafite, alumínio, clipes e massa de modelar e as crianças também usaram o corpo do amigo como condutor de energia. A escola atende o fundamental I, em período integral e todas as turmas de 1º a 5º ano participaram da atividade nas aulas maker desta semana. Foi um sucesso!!

Inspirados no vídeo do Manual do Mundo os alunos pediram para fazerem um Pop It caseiro. O processo foi divertido e o resultado ficou muito legal. Aproveitamos a semana da criança para realizar a proposta.

Com o uso dos Pop Its foi possível propôr uma atividade desplugada com os alunos trabalhando assim o conceito de pensamento computacional.

De forma bem lúdica e aproveitando a "febre" dos Pop Its aproveitei para iniciar o trabalho com a multiplicação com os alunos. Foi uma experiência muito rica, pois, os mesmos conseguiram compreender o processo de que uma multiplicação expressa uma adição de parcelas iguais.

Este projeto nasceu junto com a comemoração do dia do aniversário da cidade de São Bernardo do Campo em agosto com as turmas dos 3ºs anos. Trabalhando História nos deparamos sobre os conceitos do que é uma cidade, do que ela é constituída dentre outras coisas. As crianças fizeram o levantamento em pesquisa na internet de pontos turísticos e locais de grande importância de nossa cidade onde escreveram numa ficha o nome do lugar e onde está localizado. Finalizado este processo desafiei as crianças que escolhessem um ponto na imagem da foto que gostariam de iluminar... Pensando na questão da

Nesta proposta os alunos foram convidados a pesquisarem os diversos tipos de emojis que encontramos no mundo da internet. Fizemos uma roda de conversa sobre este tipo de linguagem e finalizamos com uma dinâmica onde cada criança deveria escolher que emoji o representava naquele dia e falar sobre o seu sentimento.