🎮✨ Os alunos do 3º ano B deram os primeiros passos na programação, criando seus próprios jogos na plataforma CodeSpark! 🚀💡 Uma aula de Cultura Digital cheia de criatividade e pensamento computacional!

Iniciação Científica - 3º ano B Os alunos descobriram na prática como a mistura das cores pode formar o branco! 🌈🔄 Pintaram as cores do arco-íris em um disco de papel e, ao girá-lo rapidamente, perceberam que as cores se misturam visualmente, criando a ilusão do branco. Uma aula divertida unindo ciência e arte! 💡

🚀💡 Os alunos do 5º ano colocaram a criatividade em ação e desenvolveram animações no Scratch, explorando comandos como movimento, som, fala e personagens. Uma aula de Cultura Digital que estimula o pensamento computacional, a programação e, claro, a imaginação! 🎬✨

A turma 51 (quinto ano) teve uma super aula de ciências no pátio da escola, onde transferimos uma isca de abelhas Jataí para uma casinha. Com isso pudemos conversar sobre cadeia alimentar, polinização, como as abelhas mesmo sendo tão pequenas possuem uma grande sabedoria e organização, bem como da sua importância para a vida no planeta. O projeto iniciara no anterior com outra turma, porém segue dando frutos de ricas aprendizagens e experiências. Sendo assim, essa colméia será adotada pela turma para manejo, cuidado e acompanhamento. Além das experiências descritas degustaram mel produzido

A atividade teve como proposta unir criatividade e conscientização digital, permitindo que os alunos do 2º ano se tornassem protagonistas na criação de seus próprios “Guardiões da Internet” – personagens fantásticos que simbolizam boas práticas no mundo virtual. Para iniciar a experiência, os alunos assistiram a um vídeo interativo com os personagens Abby e Come Come, que os guiaram no processo de confecção dos dedoches. A animação despertou o interesse das crianças e gerou entusiasmo para a atividade prática. Em seguida, a sala se transformou em um verdadeiro ateliê de criação! Com materiais

Descrição da Atividade Os alunos foram apresentados à ideia de como um computador lê imagens, utilizando uma grade onde cada célula pode estar branca (vazia) ou preta (preenchida). Foi explicada a lógica do código numérico, onde cada sequência indica a alternância entre espaços em branco e espaços preenchidos. Exemplo: O código "3-1-4-5-2" representa: 3 quadrados em branco 1 quadrado preenchido 4 quadrados em branco 5 quadrados preenchidos 2 quadrados em branco Execução da Atividade Os alunos receberam algumas sequências numéricas prontas e foram desafiados a preencher as grades para descobrir