Esse projeto foi desenvolvido pelo numa turma de 4º ano e se justifica pela necessidade de manter a arborização e a cobertura vegetal do solo, evitando a erosão em locais de declive e nas margens de rios.Assim como o acúmulo de detritos na água dos rios ,lagos ,etc. Os alunos fizeram observações em áreas da escola, notando a arborização e desgaste do solo. em garrafas pets cortadas a lateral foram criados,em pequena escala, três tipos de solo,na primeira apena s terra,um solo totalmente sem cobertura,na segunda terra e folhas secas,recriando um solo com cobertura seca, na terceira terra e uma

Esse projeto foi desenvolvido com o objetivo de conscientizar as crianças da importância de preservar o meio ambiente e que plantar também é preservar o meio ambiente,ressaltando a importância do solo, ar e água na germinação das plantas,demonstrando para as crianças que não podemos interromper os processos da natureza e muito menos destruí-lá. A turma plantou e acompanhou através de relatório todo o processo, evidenciando a importância da sustentabilidade no meio onde vivemos, com atitudes para um mundo melhor. Esse projeto foi desenvolvido pela professora Teresa Jaques

Essa experiência foi realizada pelos alunos do primeiro ano do Ensino Médio juntamente com a professora de matemática, o conteúdo foi introduzido com desenhos e papel quadriculado, os alunos colocaram sua criatividade associando pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano em situações como localização dos vértices de um polígono. Após realizamos no pátio uma contação de histórias partindo de suas criações, trabalhamos as cem linguagens do adolescente.

Os alunos do primeiro ao quinto ano participaram desta atividade, o scratch desplugado foi trabalhado com uma brincadeira da tabuada, os dados eram sorteados, a turma em grupos 1 e 2 ,realizavam as ordens dos cartazes,movimentando-se e respondendo as questões da tabuada, quando necessário poderiam usar as tampinhas de garrafas como recurso de contagem.

Essa experiência foi realizada com os alunos do quinto ano, o tema proposto foi o lixo que produzimos e como deveria ser a separação do mesmo, propomos que eles trouxessem embalagens de produtos que usavam em casa, esses produtos foram analisados a sua origem. Uma atividade coletiva no pátio, com caixa diferentes para separar o lixo, o nosso mascote da semana do scratch também participou, os alunos tinham que localizar no pátio as embalagens que tinham trazido de casa e classificar contando pontos para a sua equipe.

Essa atividade foi desenvolvida com alunos do quinto ano, a professora relatou sobre a semana do Scratch,e o tema. Apresentou a poesia As cem linguagens da criança,partindo do desplugado, apresentou figuras coloridas com objetos,roupas e personagens( figuras humanas). Em grupos os alunos escolheram um cenário e brincaram com os bonecos de papel escolhendo as vestimentas adequadas para a situação. Após da construção criaram textos.

Os alunos do sexto ano quando conheceram a poesia Cem mundos da criança, nas aulas de língua portuguesa,ficaram encantados e sendo a inclusão uma realidade das nossas turmas, a professora provocou a criação de histórias em quadrinhos, usando as variadas fantasias do gatinho do Scratch, realizou um scratch desplugado,fizeram em grupos em papel pardo. A atividade teve a participação de todos,cada um no seu nível.

O trabalho foi realizado com as turmas 1º ao 4º anos com o objetivo de proporcionar aos alunos uma dinâmica mais ativa, os alunos foram organizados em grupos pequenos, primeiro trabalharam com atividade no papel, depois receberam pequenos quadrados de eva colorido e montaram a figura. Essa atividade possibilitou raciocínio lógico,lateralidade,localização espacial,figuras geométricas,contagem com material concreto. A atividade despertou muito interesse nos alunos.

A atividade envolveu os alunos do 9º anos, primeiro realizaram a atividade desblugada com montagem de um painel , os comandos foram feitos de caixa de papelão e pintados com temperas. Esse trabalho envolveu lógica de programação,algoritmo no componente de cultura digital, operadores, sentença logica, tomada de decisão,looping no componente de matemática. No segundo momento a programação foi feita no aplicativo do Scratch.