acessibilidade
A +
A
A -
language
Dica - Dando asas para imaginação
- Se possível, preparar o espaço para receber antes da turma chegar.
- Deixando os materiais visíveis.
- Acolhida aos participantes:
- Que tal receber os participantes com um personagem criado por você professor(a)?
- Explicar rapidamente da ideia da proposta.
- Distribuir a ficha para a caracterização de um personagem. O personagem pode ser inspirado em algo real ou fictício.
- Realizar o momento do imaginar com os participantes, trazendo elementos que estão na ficha para a construção desse personagem. Como por exemplo: "O personagem é humano? Idade? Possui superpoderes? O que ele gosta de fazer, comer...?
- Há diferentes maneiras de realizar esse momento, uma das formas que já realizamos aqui é convidar todos a fecharem os olhos e ir narrando os elementos para que possam imaginar e somente após este momento pedir para façam o registro. Mas também é possível entregar as fichas e fazer uma leitura compartilhada com os participantes e ir preenchendo juntos... Observe a sua turma de participantes e escolha um caminho que seria interessante.
- Pedir para que os alunos façam o registro das ideias na ficha.
- Realizar o momento do imaginar com os participantes, trazendo elementos que estão na ficha para a construção desse personagem. Como por exemplo: "O personagem é humano? Idade? Possui superpoderes? O que ele gosta de fazer, comer...?
Dica - Tirando a ideia do papel - Criando o personagem -
É hora de prototipar! Vamos tirar as ideias do papel e dar vida aos personagens.
- Convide os estudantes para explorar os materiais disponíveis e dar vida ao seu personagem.
- Escolha a forma como gostaria de oportunizar o momento do criar aos seus estudantes. Por exemplo: disponibilizar materiais estruturados e não-estruturados para a criação. Ou quem sabe você pode propor que a criação seja feita digitalmente com o uso do Scratch ou outro aplicativo.
- Use o que for acessível para sua turma e faixa etária. Para inspirar: "Aqui em São Luís a professora Lourdilene por exemplo usou papel e lápis de cor com sua turma, pois eles tinham muita habilidade em fazer desenhos".
- Defina e informe a turma quando tempo eles terão para a criação, não se esqueça de avisos de segurança caso tenha ferramentas quentes ou de corte.
- Lembre-se de realizar combinados com a turma, como: colaborar para que o espaço seja limpo após a criação e as ferramentas e materiais sejam guardados nos espaços correspondentes.
- Sugerimos que este momento seja individual. Observe sua turma, talvez para ela seja interessante realiza-lo em dupla. Independente da forma é sempre importante que os estudantes possam interagir durante essa criação, então as mesas não precisam ficar em filas e cada um trabalhando isoladamente.
Dica - Socializando as histórias
A hora do compartilhar é muito importante. Podemos durante toda a propostas criar momentos para que os participantes possam compartilhar suas ideias e criações em cada uma das etapas de construção e não apenas no final, quando a história está pronta.
Ideias para o compartilhamento durante as etapas de imaginação e criação (sugestões):
- Propor que os estudantes compartilhem os elementos que colocaram em suas fichas. Pode ser um compartilhamento oral.
- Durante a criação física ou digital: possibilitar um momento para que eles contem um pouco sobre seus personagens o que ele mais gostou de fazer, qual foi a sua dificuldade durante a criação e o que eles gostariam de acrescentar no personagem se tivesse mais tempo.
Para o compartilhamento da história final:
- Que tal realizar um momento de interpretação das narrativas criadas? Você pode convidar a turma para fazer isso em forma de teatro, vídeo, rodas de histórias. A regra aqui é se divertir e possibilitar as diferentes formas de expressão.
Hora de Refletir - “O papel do professor é criar condições para a invenção ao invés de fornecer conhecimento pronto.”- S. Papert.
- Crie espaços para que os estudantes possam refletir sobre o que fizeram, mas principalmente sobre o "como fizeram?". Ajude-os a observar os elementos da narrativa nas suas criações, as etapas que levou a construção final e ajude-os a pensar e redesenhar as ideias feitas.
- Dê espaço para compartilharem o que gostaram durante toda a experiência e também a compartilharem o que não gostaram e deixarem ideias e sugestões sobre como eles acreditam que a proposta poderia ser mais legal.
- Busque formas de conectar a ação com elementos de outros conteúdos. Será, que é possível trabalhar outros gêneros textuais durante as próximas aulas, usando os mesmos personagens?
