A turma do 7º ano A, professora Adelir salete Bohm, no conteúdo de História estudando a África, suas cores representando as florestas, deserto, seus animais, e representou as mesmas com mascaras característica de algumas tribos dos países da África Subsaariana, da África Central e Ocidental. As mascaras são adereços utilizados em várias cerimonias e rituais, tem uma importância na religiosidade e espiritualidade destes povos, eles buscam uma conexão espiritual com seus deuses e ancestrais. As mesmas são utilizadas nos ritos de passagem dos meninos para a vida adulta, em funerais, também para

MAIS UM ANO COMEÇA E MAIS APRENDIZADOS NOS AGUARDAM. BEM-VINDOS, PROFESSORES E ALUNOS!!! O INSTITUTO IMACULADA PROMOVEU NOS 3 TURNOS, NO DIA 23 DE FEVEREIRO, UMA DESCONTRAIDA E ALEGRE SOCIALIZAÇÃO. ONDE PROFESSORES E ALUNOS TIVERAM O MOMENTO DE ACOLHIDA, REGADOS DE MUITO AFETOS, RISOS E REGISTROS FOTOGRAFICOS. A VOLTA ÀS AULAS É SEMPRE UM MOMENTO DE MUITA ESPERANÇA E ALEGRIA. ALEGRIA POR RECEBER DE VOLTA NOSSOS ALUNOS, POR TER A CASA CHEIA NOVAMENTE. ESPERANÇA PELO NOVO ANO QUE ESTÁ POR VIR. ESPERAMOS QUE TODOS TENHAM UMA BOA VOLTA E QUE ESTA JORNADA INICIE COM MUITA FELICIDADE. ESTA É A HORA

O assunto surgiu na turma do 1 ano A da professora Carla Luiza Paludo, a partir de uma fala em que os dinossauros haviam sido extintos. Houve uma repercussão muito grande no assunto, o qual virou motivo de pesquisa , desde o início do ano letivo. Já no 1 ano B, da professora Silvana Ines Schaffer Scherer, o tema ganhou destaque após a visitação à Exposição Internacional Mundo Jurássico, em Passo Fundo. Ao longo dos meses foi-se dirigindo os trabalhos através das curiosidades estabelecidas pelos alunos. Buscamos informações e tivemos uma aula expositiva com a participação e colaboração da

Estudar o solo é mais interessante do que muitos pensam. Além de sua formação, permeabilidade e usos diversos, pode-se realizar atividades práticas relacionadas ao tema. Para diferenciar solo fértil, de solo não fértil, acompanhar o desenvolvimento de uma plantinha, tendo com ela os cuidados necessários a sua germinação e crescimento, os alunos dos 3ºs Anos das professoras Junara de Oliveira Dalpian e Sinara Bervian, fizeram o plantio de tomate. Para isso usaram como recipiente uma garrafa pet (previamente cortada e com furos no fundo), na qual foi colocada terra oriunda de uma composteira

O estudo da Luz mostrou o quanto é um elemento essencial no nosso dia a dia, venha de fonte natural ou artificial. E, para melhor compreender alguns conceitos relacionados a esse assunto, os alunos dos 3ºs Anos, das professoras Sinara Bervian e Junara de Oliveira Dalpian, fizeram o Disco de Newton. Para isso, usaram CD/DVD velho, bolita e tampa de garrafa pet. Ao produzir e manipular o disco fioram levantadas hipóteses e ficou mais clara a noção sobre “luz branca” como uma mistura de outras cores, as que formam o arco-íris. Ainda relacionada ao estudo da Luz, foi realizada a experiência de

Um dos temas estudados pelos 3ºs Anos, no mês de maio, foi o Som. Diversas atividades foram realizadas pelas professoras Maiara Brandão e Junara de Oliveira Dalpian, a fim de que o assunto não ficasse “distante” para os alunos. Nessas vivências surgiu a ideia de criar instrumentos musicais com material reciclável. Para isso, cada aluno fez o seu instrumento, que deveria, além de ser de material reciclável, produzir de fato algum tipo de som. Na entrega do instrumento explicaram com o que foi feito e demonstraram o som produzido. Em seguida, os instrumentos foram usados para acompanhar músicas

Para acalentar seus filhos durante as terríveis viagens a bordo dos tumbeiros – navio de pequeno porte que realizava o transporte de escravos entre África e Brasil – as mães africanas rasgavam retalhos de suas saias e a partir deles criavam pequenas bonecas, feitas de tranças ou nós, que serviam como amuleto de proteção. As bonecas, símbolo de resistência, ficaram conhecidas como Abayomi, termo que significa ‘Encontro precioso’, em Iorubá, uma das maiores etnias do continente africano cuja população habita parte da Nigéria, Benin, Togo e Costa do Marfim. Sem costura alguma (apenas nós ou