Na disciplina de Matemática a turma do 8° ano buscou identificar possíveis ângulos existentes no meio escolar, fotografando e utilizando software de edição. Como encerramento e fixação do conteúdo sobre ângulos. Os alunos procuraram, pelo pátio da escola, situação onde era possível associar o assunto. Fotografaram e editaram as imagens colocando nelas as informações cabíveis. Atividade desenvolvida com a Professora Tassia Ramos.

Trabalho realizado com a turma do 7° ano na disciplina de Artes Nas aulas anteriores estudamos sobre a Arte Pré-Histórica, e para concluirmos os estudos, cada alunos produziu o seu desenho pré-histórico, com a utilização de carvão vegetal, ou o carvão que é usado na churrasqueira, além deste material, foi utilizado temperos com cores em tons pastéis, para remeter as pinturas rupestres, que foram encontradas nas cavernas. Tivemos muitos trabalhos na qual percebemos bastante dedicação na realização.

Nesta atividade os alunos pescavam um peixe, e olhavam o número que haviam pescado. Dentro tinha um desenho e o nome do desenho com 1 ou 2 sílabas faltantes. Em seguida, deveriam colocar o papel no quadro e procuravam o post-it (que também estava colado no quadro) que tivesse a sílaba que completasse aquela palavra. Depois que brincaram, receberam uma folha com as mesmos desenhos que estavam na pescaria, e em seguida tinha que copiar do quadro os nomes.

A poesia concreta, também chamada de poema-objeto esteve voltada para a exploração dos aspectos gráficos, onde o escritor pretendia preencher o espaço em branco oferecido pelo papel, mediante uma íntima relação entre a palavra, a sonoridade e imagem. Desta forma os alunos realizaram pesquisas de autores e suas poesias, e em seguida criaram uma imagem, utilizando o poema escolhido da pesquisa realizada.

Esta atividade foi realizada com a turma do 6° ano, com o objetivo de cada um desenhar a sua família na disciplina de Arte. Já na disciplina de Língua Espanhola, a professora debateu com os alunos sobre o assunto Família, e em seguida, cada um escreveu em espanhol os integrantes que componham a sua família, como pai, mãe, e irmãos. Realizada a atividade, percebemos o capricho e dedicação dos alunos em seus desenhos e na escrita.

No segundo bimestre, o sétimo ano viu em Língua Espanhola o vocabulário de roupas e os diálogos em uma conversação sobre como comprar roupas em uma loja. Depois de conhecer os verbos, o vocabulário, o gênero textual e as estruturas das frases, eles produziram um diálogo em língua espanhola, usando-o, posteriormente, em uma aula prática em que simulavam uma loja de roupas e interpretavam os papéis de comprador e vendedor!