Os alunos do 5º ano B, juntamente com a professora Fernanda, produziram maquetes da sala de aula. A construção de maquetes tem o objetivo principal de fazer com que o aluno compreenda o espaço tridimensional representado por elas, estabelecendo diferenças entre o bidimensional do mapa/carta e as três dimensões da maquete, além de desenvolver no educando as noções de proporção, orientação, localização e percepção do abstrato no concreto.

Os alunos do 5 ano com a professora Gabriela modelaram o sistema digestório com massinha de modelar. O objetivo é serem capazes de identificar as principais partes do sistema digestório (boca, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus) e entender que cada uma desempenha um papel importante no processo de digestão dos alimentos.

Qual a importância de localização na vida de todas as pessoas? Por que é de extrema importância fornecer as informações corretas sobre a localização das pessoas, das casas, empresas, escolas e tanto outros lugares? Você conhece algum serviço que necessita da localização para ser realizado? Você já imaginou se não houvesse os nomes de ruas e avenidas, como seria para realizar esses serviços? A movimentação das pessoas está atribuída à localização? Por quê? A partir de uma roda de conversa e muitos questionamentos, os alunos do 5 ano juntamente com a professora Gabriela, tiveram uma aula de

Durante as aulas de ciências, os alunos do 7º Ano A e 7º Ano B orientados pela professora: Dionéia Cristiane Domingues, construíram terrários fechados, para simular uma mini biosfera e observar o ciclo da água e do carbono, com a possibilidade de análise dos fatores abióticos e essenciais à sobrevivência dos seres vivos, tais como: o solo, a água o ar e a luz. Simulando o ambiente terrestre e visando entender detalhadamente como funciona um ecossistema, o terrário é como a natureza em um pequeno frasco. A principal finalidade foi o estudo da composição da atmosfera e suas alterações.

Na disciplina de Gestão Financeira e Pessoal das Organizações, sob orientação do professor Nathan, os alunos participaram de um quiz do conhecimento, o qual fazia uma revisão de assuntos estudados ao longo do 1° trimestre, dentre eles podemos destacar alguns como gestão do tempo, gestão financeira, educação financeira, endividamento e etc. A turma foi dividida em duas equipes, onde cada integrante disputava com um integrante da equipe rival para "conquistar" o benefício de responder corretamente à questão projetada pelo docente, em caso da resposta estar errada a oportunidade passaria para o

Durante as aulas de Arte e de Práticas Experimentais da Linguagem, os alunos foram instigados a conhecer a vida e as obras da artista mexicana Frida Kahlo. Em especial, analisamos suas pinturas emotivas e autobiográficas, que exploram temas como dor, identidade e gênero. A partir disso, as práticas realizadas permitiram que os alunos se expressassem através da arte, utilizando-a como meio de comunicação, valioso especialmente por explorar suas próprias experiências e vivências. O trabalho foi motivado pela seguinte frase: "Pés, para que te quero, se tenho asas para voar?". Para ressignificá-la