Os alunos do 4 ano trabalharam desenhos e grafismos indígenas. Eles aprenderam o significado das pinturas que os povos indígenas fazem no seu corpo. Cada grafismo possui um significado diferente. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda. Professora: Janete Rodrigues

A GEOMETRIA PRESENTE NA ARTE DOS POVOS INDÍGENAS 19 de Abril é o Dia dos Povos Indígenas e aproveitamos para conhecer um pouco mais da cultura indígena a fim de respeitar as suas diferentes manifestações. Esta data é extremamente significativa, pois valoriza a pluralidade da diversidade cultural e étnica dessas populações para a sociedade brasileira. Para celebrar este dia os estudantes das turmas de 9º ano da escola Dr. Alfredo D'Amore realizaram no primeiro momento uma reflexão, leitura de artigos e visualizaram vídeos, na sequência foram provocados a refletir e direcionar o olhar para um

Com o objetivo de comemorar e conhecer mais sobre a cultura dos Povos Indígenas, no dia 19 de Abril, na aula de Matemática da professora Cristiane Bitencort os alunos do 6º ano A e 6º ano B aprenderam sobre o Sistema de contagem dos povos Guaranis.

Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda. Professora: Joice Quevedo. Disciplina: AEE. Entre o plantar e colher, existe o regar e o esperar ! https://www.canva.com/design/DAF77E7cUQ0/view

14 de março é o Dia Internacional da Matemática e foi oficializado pela Unesco em 2019. Escrito como 3/14 no padrão americano, a data já era conhecida como o Dia do número Pi (π), constante matemática que começa com 3,14159265359… e tem outros infinitos dígitos na sequência, pois se trata de um número que pertence ao conjunto dos irracionais. Aproveitamos esta data para realizar uma atividade criativa, diversificada e interativa com as turmas dos 8°s e 9°s anos, visando incentivar e mostrar a importância da matemática para os estudantes e para a sociedade. Para tanto, os estudantes receberam a

Na aula de Projeto de Vida, os alunos do 7º ano trabalharam as emoções a partir do vídeo "O Monstro das Cores". Após roda de conversa sobre o assunto foram convidados a criar uma pintura abstrata com as cores que representavam as emoções que estavam sentindo naquele momento. Verde representava a tranquilidade, amarelo a alegria, vermelho a raiva, azul a tristeza e preto o medo. Finalizada a atividade puderam refletir sobre como suas emoções por vezes parecem confusas e então compreenderam a necessidade de identificar e aprender a controlar suas próprias emoções. Escola Estadual de Ensino

O projeto ROSTO DE MULHER foi realizado durante o mês de março, alusivo ao DIA INTERNACIONAL DA MULHER, no componente curricular de arte, com todas as turmas dos anos finais. Foi um trabalho coletivo em que cada turma desenvolveu o desenho de uma parte do rosto da mulher: 6º ano - boca e nariz, 7º ano - cabeça e cabelos, 8º ano - decoração e 9º ano - olhos. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda. Professora: Fábia Rezende Vasconcelos Muhl Disciplina: Arte

O jogo de xadrez desenvolve o raciocínio lógico e melhora o nível de concentração dos estudantes. É importante na educação, pois, além de abordar um esporte saudável, potencializa o respeito pelo próximo e auxilia em aspectos cotidianos, contribuindo para o aprendizado em sala de aula. É um jogo que necessita de estratégias, memorização de movimentos de peças, de aberturas e de jogadas, regras, táticas e como já mencionado anteriormente, raciocínio lógico. Nas aulas de matemática, assim como também em outras disciplinas, foi observado que existe uma carência no raciocínio lógico que atinge os

No dia 20/03/2024 iniciamos a Oficina de scratch na nossa escola. Neste primeiro momento, para que os estudantes possam se familiarizar com o software, será proposto o desenvolvimento de um jogo e, posteriormente, os estudantes poderão criar jogos que possam ser utilizados em sala de aula específicos para cada disciplina. Desta forma, inicialmente, os estudantes se divertiram com o jogo PAC-MAN, e, após jogar tinham que analisar o jogo, pois o primeiro desafio no SCRATCH era recriar este mesmo jogo. Alguns estudantes são iniciantes e para eles foi o primeiro contato com o software, e mesmo