Atividade realizada na disciplina de matemática juntamente com a turma 72 para comemorar o Dia da Mulher. Primeiramente a professora começou com uma conversa sobre a importância das Mulheres na Matemática. Após a conversa, os alunos receberam em um jogo de quebra-cabeça para completar, onde cada peça representava uma mulher importante e sua contribuição para o campo da Matemática.

Dia 21 de março, comemoramos o Dia Internacional da Síndrome de Down. Durante a semana os professores lançaram o desafio das "meias diferentes", uma forma criativa e simbólica de celebrar essa data importante. Os alunos, professores e funcionários abraçaram a proposta e foi muito divertido.

Para comemorar o Dia da Escola, nada melhor que deixar as pessoas que são o coração da nossa escola, expressarem espontaneamente o sentimento pela Escola Frei Miguelinho.

Os alunos do primeiro ano junto com a professora Lidiane começaram o ano conhecendo e aprendendo um pouco mais sobre o corpo humano. Primeiramente a professora trabalhou em sala de aula com atividades, e depois foram para a área coberta da escola para explorar um pouco mais o corpo humano, com a brincadeira da dança da cadeira. A professora deixou em cima de cada cadeira um desenho com gestos. Quando a música parasse a criança deveria tentar imitar o gesto que estivesse na folhinha. Quando a música começasse novamente, a brincadeira continuava.

Vídeo de opinião: Através de livros retirados na biblioteca da escola, os alunos deveriam como tarefa, criar um vídeo falando sobre o livro lido e incentivando as pessoas à leitura.

O experimento sobre a luz e a transparência ajudou o 3° ano a analisar e classificar objetos, de acordo com as propriedades: transparentes, translúcidos e opacos.

No dia 09 de abril, a turma do terceiro ano preparou uma maquete sobre as formas de relevo estudadas e também observadas no entorno da nossa escola!

Os alunos pesquisaram sobre os grafismos indígenas. após, com uma folha quadriculada dobrada ao meio, reproduziram um desenho de sua escolha. Traçaram um eixo de simetria vermelho, abriram a folha e desenharam no restante da página, igual a primeira parte. Se questionou sobre a simetria estar correta, sobre segmentos e vértices que as figuras formaram. Se construíssemos outro eixo perpendicular ao primeiro formaria um plano cartesiano e assim coordenadas apareceriam.