Durante uma roda de conversa, com as crianças do primeiro ano, dos anos iniciais, sobre a utilização da sala de informática da escola, conversamos também sobre a importância de ter bons hábitos em relação ao uso de tecnologia e sobre alguns perigos que podemos encontrar neste meio online. Após, cada criança foi desafiada a desenhar seu monstrinho da sabedoria, seguindo alguns critérios que eram falados pela educadora, tais como cabeça bem grande e redonda; pescoço fino e comprido; orelhas de elefante; assim até finalizar seu monstrinho. Percebe-se que neste momento foi trabalhado diversas

A professora auxiliou e desafiou as crianças do primeiro ano a construírem o jogo que chamamos "Fábrica de sílabas". A turma se organizou e coloriu com tinta tudo o que ia ser utilizado (caixa de sapato e rolinhos de papel higiênico) para depois a professora finalizar a montagem. A regra do jogo era escolher uma letra consoante, identificar ela, lembrar o som e empurrar ela até a casinha de uma vogal, para então contar aos colegas qual sílaba formou e escrever no quadro. Com a ajuda dos amigos a criança tinha ainda que dizer algo que possui a sílaba.

Para frisar o estudo com os numerais até 10, teve a competição denominada como "Cadê o número". A professora falava um número e a criança que colocasse o copo em cima primeiro, vencia e continuava na competição com o próximo colega. Além de reconhecer o numeral, era preciso agilidade e muita concentração.

Ao abrirem a porta da sala, as crianças ficaram surpresas ao perceber que o quadro estava diferente. Após organizarem o material, a professora explicou que cada papel tinha uma palavra ou letra escondida, então um de cada vez teria que retirar o papel do quadro, ler a palavra que estava embaixo e copiar com letra cursiva, pois as palavras escondidas estavam com letra Bastão.

Após, o estudo realizado sobre as vogais, foi o momento de estudar e aprender a ler os encontros vocálicos. Para isso, cada criança coloriu, recortou, montou seu livrinho e treinou a leitura, sendo que ao baixar ou erguer a ficha o encontro vocálico a ser lido mudava, fato que tornou a leitura inicial leve e interessante.

Primeiramente, as crianças brincaram e divertiram-se com os blocos lógicos, montaram diferentes desenhos com as peças. Após, cada grupo teve que separar as peças de acordo com as características que a professora falava, por exemplo "círculo, grosso, grande, vermelho", e assim sucessivamente.