Parabéns pelo desenvolvimento da atividade! Um simples pedaço de papel transformou-se em uma significativa estratégia e recurso de aprendizagem. Diversos estudos comprovam os benefícios do ato de brincar para o desenvolvimento do cérebro, desde a infância até a fase adulta. Segundo Stuart Brown, psiquiatra e fundador do National Institute for Play, afirma: “Nada ilumina mais o cérebro do que brincar“.

Olá, sim! Poder observar o fortalecimento da autonomia de alguns estudantes, o engajamento na atividade e o poder da criatividade espontânea — que permanece na memória deles — é incrível. Eles mesmos dizem: 'Professora, vamos realizar a atividade de novo, mas agora queremos fazer assim". É muito gratificante

Olá! No pátio, a mesa de merenda tem sido muito procurada, pois muitos alunos desejam utilizá-la para ficar próximos às atividades. Sim, a proposta, em parceria com os professores regentes, é expandir essa iniciativa para outras mesas, abordando diferentes temáticas. Além disso, já disponibilizamos duas mesas adicionais para jogos de dama e xadrez.

Olá, tínhamos uma mesa velha que precisava ser reaproveitada. Então, tive a ideia de adaptar essas atividades na mesa. Geralmente, eu organizo essas atividades em pastas móveis e também utilizo essa estratégia para forrar pranchetas, conforme as necessidades de cada aluno. Identifico que, além de ser um material interativo e dinâmico, conseguimos trabalhar com os alunos a conscientização sobre a importância de evitar o desperdício de papel.

Olá, sim. Trabalhamos com algumas frases, palavras e poemas de Cora Coralina. Por meio de cópia, ditado, contornos ou pesquisa com auxílio da internet, os alunos confeccionaram e decoraram um envelope. Junto com o poema, colocaram uma borboleta de papel colorido decorada com duas lixas de unhas, para ser entregue no Dia das Mães. Muitos alunos da educação inclusiva aprendem de maneira específica e pouco convencional. Assim, destaco a importância de estabelecer estratégias diversas que facilitem o aprendizado de cada aluno, eliminando a ideia de uma única estratégia metodológica de ensino, ao identificar que cada aluno possui um ritmo e habilidade própria para aprender.