Faz parte do currículo do Colégio Mater Dei desenvolver a cidadania e empatia em nossos alunos, e trabalhar com projetos é uma das formas. Este projeto Preservando o meio ambiente e a água pelo olhar de Tarsila do Amaral foi com as professoras Márcia Nichii, Claudete Staniscia Nader e Rosely M Knupfer. Um dos diversos projetos desenvolvidos por nossos alunos do 5º ano trabalhou a preservação do meio ambiente estudando o ciclo e a preservação da água e a consequência de seu mau uso. Como em todos os nossos projetos, a interdisciplinaridade esteve presente e, neste caso, o uso da metodologia

Estudos sobre o corpo e e os desdobramentos na prática pedagógica. O trabalho é composto de 04 encontros, independentes e sem hieraquirzação, e envolve reflexões sobre as relações corpo a corpo na escola, mobilizam o expressividade e movimento e que trabalham a centralidade no corpo nos processos de aprendizagem e fundamentos que discutem a construção da corporeidade na escola. Contato: giselatapioca.projetos@gmail.com

Na Festa Junina dos Colégios @colegiobeneditino e @colegiocarpediemvalinhos comemoramos o Scratch Day desse ano com a barraca "Scratch e os Guardiões da Natureza". Alguns animais em extinção foram resgatados e levados para a floresta pelos participantes, com a ajuda do Scratch Robô controlado pelo tablet. Agradeço a professora @mara.c.oliveira por ter pintado a floresta. Realmente uma obra de arte. Os animais gravados em MDF ficaram maravilhosos nos cubos produzidos pela @hyperlight_laser Gratidão às equipes dos Colégios que deixaram a barraca linda e permitiram que esse evento fosse

As campanhas Scratch Day e Guardiões da Natureza envolveram 55 escolas da rede municipal de Bragança e quase 8 mil alunos envolvidos em experiências de computação criativa, ecossistema bragantino e inclusão, por meio das seguintes atividades: Mão na massa com sementes, folhas e gravetos para a construção dos variados ecossistemas que já serviram de cenário para as animações, jogos que propõem a limpeza do Rio Caeté, Praia de Ajuruteua, Manguezal Bragantino, trilha do Tijuco, robô da coleta coletiva, cartografia das ilhas da comunidade do Tamatateua, com objetivo de formar guardiões da natureza

Esta foi a nossa quarta edição do Scratch Day em nosso sábado letivo recebendo quase 500 pessoas da comunidade escolar. Os alunos dos quintos anos foram os grandes anfitriões do evento. Contamos com 11 estações: 1- Desplugada 2- Chef Computacional 3- Mão na Massa Sustentável (com o Rodas de Invenções do Instituto Catalisador) 4- Scratch Jr 5- Octostudio 6- Scratch no Lab 7- Espaço micro:bit 8- Espaço Pixel 9- Espaço Lego 10- Dobradura 11- Fab Lab Móvel do Instituto Mauá

Encerramos hoje, dia 16 de maio, o projeto “Mentes em Movimento: Explorando o Mundo com Scratch”, uma iniciativa realizada com muito carinho e intencionalidade aqui no Colégio Anglo Morumbi. Durante toda a semana, nossos alunos do 9º ano mergulharam em uma jornada criativa que uniu programação, empatia, pensamento computacional e, acima de tudo, colaboração. Inspirados pelo espírito do Scratch Day, criamos uma versão expandida — a nossa Scratch Week — com cinco etapas: planejamento, criação, troca, rodadas de jogos e reflexão. Cada grupo desenvolveu jogos interativos com temas como diversidade

Com base no folhetim entregue à escola sobre a campanha contra a proliferação da dengue e devido a alta taxa de pessoas contaminadas pela doença foi pensado um projeto para plantio, e utilização da citronela para ajudar no combate natural e de prevenção da doença. Iniciou-se com o plantio e distribuição de mudas de citronela para as escolas de fundamental do 1º ao 5º ano do município de Vinhedo. Confecção de cartões com informações sobre como a planta ajuda no combate ao mosquito transmissor. Manual para as escolas do Município de Vinhedo com as instruções para preparo do CHÁ DE CITRONELA para

Participação no Global AI Hackathon 2025 – MIT AI & Education Summit Cambridge, Massachusetts Nossa atividade surgiu como um desafio proposto pelo Global AI Hackathon 2025, promovido durante o MIT AI & Education Summit, em Cambridge, Massachusetts. O objetivo era criar um aplicativo utilizando a plataforma App Inventor – desenvolvida pelos mesmos criadores do Scratch e do OctoStudio –, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional de forma lúdica, mediados pela proposta da Aprendizagem Criativa. Um dos critérios essenciais para a participação no hackathon era a integração da

É com grande entusiasmo que apresentamos o curso "SCRATCH: DO ZERO AO CÓDIGO", uma iniciativa inovadora criada pelas talentosas alunas Bianca Pinheiro Feira e Silva e Manuela Godoy Cunha, da escola Vila Olímpica Esteio - RS Inspirado no renomado Curso Scratch para Educadores, oferecido pelo RBAC_RMC - Região metropolitana de Campinas, essa nova empreitada promete transformar o aprendizado em uma verdadeira aventura digital para alunos do ensino fundamental. A Base Inspiradora O curso que serviu como base para nossas inspirações, que contou com a orientação das articuladoras professoras

Nas atividades de educação social com crianças de 10 a 12 anos, o uso do Lego dentro da abordagem da cultura Maker tem se mostrado uma poderosa ferramenta de aprendizado. Mais do que montar estruturas, as crianças experimentam, testam ideias, erram, colaboram e aprendem fazendo. Essa vivência prática estimula a criatividade, o pensamento crítico e o protagonismo — competências fundamentais para o século XXI. Ao integrar o lúdico com o pensamento Maker, promovemos uma educação que acolhe, inspira e empodera. É sobre construir, com as próprias mãos, caminhos de aprendizagem e possibilidades de

Público-alvo: alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Duração: 4 semanas. Justificativa: Cada vez mais as crianças acessam a internet desde cedo, seja para jogos, vídeos ou estudos. É essencial que aprendam, desde já, a utilizar a internet de forma segura, ética e saudável. Objetivos Objetivo Geral: Promover a conscientização das crianças sobre o uso seguro, consciente, saudável, criativo e responsável da internet. Partindo dos princípios da Aprendizagem Criativa, objetivamos potencializar o uso dos recursos digitais e da internet em favor da aprendizagem, promovendo uma abordagem que vai além

Como complemento a ativação dos emails institucionais nos Chromebooks, convidei os alunos do 4º Ano B a assistirmos o vídeo da Vila Sésamo, dobre Segurança na Internet. Para iniciar a conversa, fizemos uma enquete e foi apurado os seguintes dados: A maioria dos alunos acessam em casa, através de celular próprio; O uso dos celulares são sem controle parental (uso livre de redes sociais e jogos); Cerca de 8 alunos da turma, já tem conta no App Discord. Depois do vídeo, iniciamos uma conversa, sobre o que foi mostrado no vídeo e a relação dos dados levantados na enquete. Os alunos tiveram falas

Os alunos do 4ª Ano tiveram uma aula dinâmica utilizando metologias ativas no modelo rotação por estações. Criaram cenários e personagens ambientando conversa sobre a saúde emocional, fizeram um Emocionário usando diversos materiais, criaram personagens e cenários em massinha no computador utilizaram o scratch suas trilhas de aprendizagem com programação em código.

Atividade de exploração da placa micro:bit com o uso da plataforma Makecode (simulador) e experimentando a programação em blocos transferindo para a placa física.

Montei um Mini projeto com uma sequênciada de atividades para desenvolver com os alunos do 1° ao 3° ano, sobre como devemos nos comportar ao usar a internet e isso inclui ser gentis, não falar com estranhos, não dar dados pesoais entre outros assuntos e tudo isso com uma abordagem lúdica e dinâmica. Esse projeto depende da aderencia das professoras do ensino regular para ser aplicado no laboratório de informática e no espaço maker. Iniciando as aulas desse projeto foi feita uma roda de conversa com os alunos do primeiro ano sobre o que é Internet, para que usam, se os pais acompanham e colocam

A primeira aula do projeto Guardiões da Internet Segura foi um verdadeiro sucesso. O principal objetivo dessa aula era engajar todos os estudantes, em especial nosso aluno com autismo da turma, despertando o interesse dele para colaborar com os colegas e participar ativamente das atividades propostas. Esse objetivo foi plenamente alcançado. O aluno em questão participou com entusiasmo do início ao fim da aula, compartilhando seus vastos conhecimentos sobre segurança digital, como HTTPS, arquivos executáveis, vírus e ataques de hackers. Sua contribuição foi essencial para enriquecer o debate e

Como discutir e desenvolver o pensamento computacional com atividades criativas no espaço do Laboratório de Educação Digital com estudantes do segundo ano? Tentando responder a esta pergunta, cheguei a uma idéia. Que tal uma corrida? A corrida tem regras, tem organização, começo, meio, fim, equipes, pistas e veículos. Mas que tipo de veículos poderíamos utilizar? E se construíssemos nossos veículos e as pistas tivessem curvas e pudessem estimular a lateralidade? E se ao invés de veículos a gente usasse SAPOS para esta corrida? Assim surgiu a corrida dos sapos! 1) Começamos (estudantes e

Conversamos com as crianças de terceiro ano da escola sobre como costumam fazer o uso de internet no dia a dia e descobrimos que muitas delas, além de jogos online, têm contas em redes sociais e pouca supervisão no uso das mesmas. Surgindo a necessidade de atividades para que façam o uso mais consciente e seguro da internet