A partir do contato com inúmeros materiais reciclados foram produzidas pizzas, onde a associação entre números,cores e quantidades nos trouxe uma riqueza de possibilidades de aprendizado. Organizamos ainda a degustação e um momento especial de interação com colegas e comunidade.

Montei um restaurante na sala de aula onde foi feita a reserva de cada aluno nas suas respectivas mesas, logo que foi feito a chamada de presença de cada aluno na lista , eles foram direcionado a cada mesa tendo ela seu número, de 1 a 5 onde eles sentaram e foi colocado em cada mesa pratos com números colados no centro de cada prato. Apresentei aos alunos a Pizza Numérica de calabresa com as suas quantidades de 1 até 12 . Pedir a alguns alunos que virasse o prato e que ele dissesse qual o número que estava no prato para que eles pegasse a fatia da pizza com a quantidade de calabresa

A partir de algumas vivências realizadas na semana do trânsito em nossa escola, inclusive o contato e interação com a faixa de pedestres em frente a escola, foram realizadas algumas atividades muito interativas e interessantes. Concluímos com a produção de um painel integrado onde todos estavam muito envolvidos e entusiasmados.

Nesta brincadeira os alunos saltam de acordo a quantidade indicada. Corpo, gesto, movimento e matemática.

Atividade realizada na pracinha próxima a creche onde além do contato com a natureza, contação de história e delicioso lanche, contamos com a produção artística com folhas e plástico bolha.

Trabalhar a prática do dia a dia do trânsito,a fim de desenvolver as habilidades motora e cognitiva da criança.

CONSTRUIR UM JOGO DE BOLICHE COM PET. FALAR SOBRE O JOGO DE BOLICHE PARA AS CRIANÇAS E PROPOR A ELAS CONSTRUIR UM JOGO; PINTAR AS GARRAFAS PET ( ALUNOS). NUMERAR AS GARRAFAS DE 1 A 9 ( PROFESSOR) CONFECCIONAR BOLA COM REVISTAS E JORNAIS; COMBINAR AS REGRAS DO JOGO; BRINCAR COM O JOGO DE BOLICHE.

Objetivo: Desenvolver a comunicação e a percepção matemática através de parlenda; trabalhar sequencia numérica de 0 a10;. ampliação do vocabulário; organização do pensamento. Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-leitor . manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinha, cartazes d sala, cardápios, notícias, etc.) Contar objetos, pessoas, livros etc, em contextos diversos

Feira de matemática da creche Maria Santos da Silva em Mata de São João - Ba Jogo com sequência numérica para o grupo 5. Os alunos precisam montar o quebra cabeça que compõem o corpo da minhoca.

Este ano, decidimos fazer uma feira de matemática na Rede Municipal de Mata de São João, onde atuo com Professora de Matemática, e, na nossa escola, o tema escolhido para o 9º ano foi Segmentos proporcionais: Construção da maquete da escola na escala 1:50. Sob minha orientação, os alunos fizeram a medição de toda a escola e construíram a planta baixa com as medidas na escala que eles decidiram ser a conveniente para a construção da maquete. De posse da planta baixa, começamos a construção da maquete feita com isopor, papelão, palitos de churrasco, entre outros materiais. Tentamos retratar com

Mais um momento criativo rumo a novas descobertas tecnológicas que envolvam os alunos e possibilite mais interação com o conhecimento de forma mais criativa, relevante, mão na massa e inclusiva. Usando o Octoplay e Scratch Day.

A experiência vivenciada em " Mãos que criam" trouxe para nós um momento de reflexão e retomada de ações que busquem mobilizar e incentivar a Rede de Mata de São João, ampliando e explorando o protagonismo dos alunos, colocando a Mão na Massa.

Mata de São João colaborou com o projeto "Mãos que criam" contribuindo com as ideias das comunidades presentes no Encontro que representaram a Região Nordeste. A nossa ideia partiu do princípio das ações mais relevantes, criativas e mão na massa que pretendemos aplicar em nossa comunidade.

A criação do projeto "Mãos que criam" foi uma experiência muito relevante, criativa e mão na massa.

A proposta dessa atividade parte do princípio que o estudante tem o aprendizado potencializado quando ele interage com outros estudantes e quando o lúdico está agregado ao cognitivo. Dessa forma ao realizar a fase de escuta dos estudantes, mobilizando os conhecimentos tácitos, percebeu-se que há um grande desconhecimento dos alunos sobre a cultura brasileira, principalmente as culturas dos outros estados e regiões. Dessa forma, compreender como o estudante da Educação Básica pode ser estimulado a protagonizar seu percurso educacional e conhecer a diversidade cultural brasileira deve ser visto

O Centro Juvenil de Ciência e Cultura é uma escola de educação complementar da rede pública estadual da Bahia. Os Centros são escolas que têm como pontos norteadores os seguintes pilares: 1. Escola é conexão; 2. Aprender é divertido; 3.Estudante é autor da própria jornada; 4. O conhecimento é transmídia. No CJCC, o estudante opta em quais oficinas deseja participar. Assim, em turno oposto ao da escola regular, desenvolve atividades que despertam seu interesse. Durante a preparação para a estréia de quatro novas oficinas, as professoras Ianê Barbosa e Laísa Brandão planejaram uma organização

Um microecossistema se assemelha a um ecossistema dos ambientes naturais, contendo seres vivos (fatores bióticos) interagindo com fatores abióticos do meio. Diante da temática da aula, Ecologia, os estudantes construíram um "Terrário Criativo", utilizando materiais presentes na unidade de ensino, Centro Juvenil de Ciência e Cultura (CJCC) na cidade de Senhor do Bonfim, Bahia. Primeiramente, ocorreu uma breve sondagem dos conhecimentos prévios do tema proposto através de uma conversa entre professora e alunos(as) no jardim da escola. Neste local, observaram a interação entre plantas, fungos

Paineis criados em Genially ou outra plataforma (a exemplo do Google Data) a depender do nível de ensino. Esta é uma atividade que pode ser aplicada do ensino médio/técnico até a pós-graduação. O painel construído no exemplo trata de informações sobre a Educação STEM-STEAM, mas a proposta é construir com alunos e/ou professores a partir de dados que sejam relevantes em cada contexto. A ideia é sair do dado, transformar em informação e chegar no conhecimento usando a criatividade #mexico🇲🇽 #brasil🇧🇷