Durante os estudos de arte e tecnologia, nos deparamos com a arte cinética, que envolve conceitos da Física ao construir obras que envolvam as forças de movimento. O trabalho foi realizado com os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II (Anos Finais), pela disciplina de Arte. Nos estudos, optamos por construir móbiles, nos quais os estudantes puderam expressar sua criatividade ao desenvolver a estrutura utilizando-se de cabides, barbantes e outros materiais. Os móbiles ficaram expostos durante três dias, num evento da escola, em pontos estratégicos como árvores e estruturas presentes do

Realizado o Seminário Integrativo do Núcleo RN da RBAC, nos dias 29 e 30 de abril de 2025! O evento reuniu pesquisadores, educadores e entusiastas da inovação para compartilhar conhecimentos sobre criatividade e transformação na educação. Com formato híbrido, contou com programação online no dia 29 e atividades presenciais no Laboratório de Aprendizagem Criativa da UFERSA no dia 30. Participaram nomes como Fabiana Lorenzi, Liebson Henrique e Maria Goretti, trazendo experiências potentes em aprendizagem criativa, cultura maker e políticas públicas educacionais. Um encontro que fortalece a

Vivenciamos com os alunos e professores uma experiência com o aplicativo do Scratch. Inicialmente, a professora fez uma demonstração com os comandos, criando um projeto com os personagens, inserindo movimentos e cenário. A professora aproveitou o momento para contar uma história e tornar ainda mais lúdico e encantador a interação com as ferramentas do aplicativo. Em seguida, os alunos foram para os computadores e começaram a executar os comandos e a desenvolver os seus projetos. Foi um momento bastante interativo com perguntas, explicações, erros, tentativas de acertos, risos e

Visitem o instagram da nossa feira científica e comprovem que no Sertão tem Ciência!

A atividade proposta está ligada ao movimento Maker, e tem como base teórica a espiral de aprendizagem criativa definida por Mitchel Resnick em seu livro Jardim de Infância para a vida toda. Esta espiral demonstra que o processo ensino aprendizagem não ocorre de forma linear, ele segue uma construção baseada na relação entre imaginar, criar, experimentar, compartilhar e refletir, neste campo de pensamento os estudantes passam por etapas e aprimoram as suas habilidades conforme desenvolvem e testam ideais, experimentam novos caminhos e escutam opiniões diferentes. E a educação Maker proporciona

No dia 15 de outubro de 2024, foi realizada a abertura da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) na Ufersa, Campus Mossoró. O evento reuniu autoridades: Reitor da Ufersa, representantes de outras instituições; UERN, DIREC. Além das autoridades, a programação contou com a participação de alunos e professores do ensino fundamental e médio, bem como de estudantes de graduação da Ufersa, promovendo um espaço de integração e aprendizado sobre ciência e tecnologia.

Atividade desenvolvida com a turma do 4º ano matutino, onde foi apresentado o gamebook com o tema: Segurança na internet, (Menino maluquinho). 1º momento - Apresentação do vídeo Segurança na internet. 2ª momento - leitura e interpretação do desafios do gamebook

Em rodinha foi apresentada para as crianças alguns objetos que possuíam as 4 formas básicas: círculo, triângulo, quadrado e retângulo.Na sequência revisamos as cores azul,amarelo,verde, e vermelho.Todos tiveram oportunidade de manusearem os objetos e sentirem as formas. Realizamos a atividade prática com 3 tipos de jogos diferentes, sendo que todos tinham o mesmo objetivo, identificar as formas geométricas e as cores. Dividimos em pequenos grupos e todos participaram com autonomia e segurança.

Em rodinha,foi apresentada para as crianças alguns objetos que possuíam as formas básicas : Círculo, quadrado,retângulo e triângulo. Na sequência revisamos as cores azul, amarelo,vermelho e verde. Todos tiveram a oportunidade de manusearem os objetos e sentirem as formas. Realizamos a atividade prática com três tipos de jogos diferentes,sendo que todos tinham o mesmo objetivo. Identificar as formas geométricas e as cores. Dividimos a turma em pequenos grupos e todos participaram com autonomia e segurança.

No dia 09 de setembro, o Núcleo Rio Grande do Norte, junto com o Laboratório de Aprendizagem Criativa - LAC, sediado na Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Ufersa, realizaram mais uma edição do "Dia mão na massa", esse ano com a temática envolvendo tecnologia. A oficina foi conduzida pelos articuladores do Núcleo RN Ítalo John e Goretti Silva, que teve como tema OctoStudio Creative. O público alvo foram os alunos do 1º e 2º ano da curso técnico de informática da Escola Estadual Prof. Freitas Nobre. Na primeira parte da Oficina os alunos foram acolhidos no LAC, logo depois foi feito uma

A Olimpíada RoverXpedição Caatinga 2024, é um evento técnico/científico, organizada pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), realizada pelo Programa Ciência para Todos no Semiárido Potiguar e fomentada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação (MCTI), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) com o apoio do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) e Embaixada dos Estados Unidos - EUA. A competição inovadora que alia ciência, tecnologia e o bioma caatinga, promovendo a aprendizagem criativa entre estudantes do ensino médio de diversas

A oficina introduziu os participantes à criação musical digital, destacando o papel da inteligência artificial na produção artística. Os participantes aprenderam a utilizar o SoundTrap, uma plataforma colaborativa baseada na nuvem, para criar música. O workshop abordou conceitos de IA aplicada à música, mostrando exemplos práticos e ensinando o uso de loops, samples e ferramentas de composição assistida por IA. Houve uma prática de criação musical na qual os participantes desenvolveram uma música do zero, integrando elementos gerados por IA. O foco foi na colaboração, onde os participantes

Projeto idealizado por participantes do Laboratório de aprendizagem criativa, com o objetivo de promover colaboração entre voluntários e bolsistas, fortalecendo os laços entre os mesmos e fomentando a criação de trabalhos criativos e mão na massa. Os encontros ocorrem mensalmente, toda primeira quarta-feira , tendo início as 17h. Os encontros tem cerca de 120min de duração, sendo dividido em duas partes. 1. 30min reservados para avisos e informações gerais; 2. 90min que deve ser usados, parcial ou integralmente, para a realização de oficinas com abordagem mão na massa. segue o link do vídeo do

O Laboratório de Aprendizagem Criativa (LAC), fundado em 2017, possui o objetivo de realizar uma prática pedagógica baseada no construcionismo proposto por Seymour Papert, no qual o aluno é protagonista do processo de aprendizagem à partir da construção de entidades no mundo real estimulando sua criatividade. Logo, o LAC foi formado a partir da colaboração entre UFERSA, MIT Media Lab, Fundação Lemann e Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, em que fornece estrutura física e pedagógica aos servidores que desejam usar metodologias de aprendizagem criativa em suas atividades pedagógicas (aulas

Projeto: Jogos para mediação de conflitos Objetivo: Promover a cultura de paz e resolução pacífica de conflitos: Os jogos incentivam os jogadores a desenvolverem habilidades de comunicação eficaz, negociação e resolução de problemas de forma colaborativa. Desenvolver habilidades socioemocionais: Os jogos estimulam o desenvolvimento de habilidades como empatia, escuta ativa, autocontrole, resolução de problemas e comunicação assertiva. Fortalecer o diálogo e a compreensão mútua: Os jogos proporcionam um ambiente seguro e positivo para que os jogadores explorem diferentes perspectivas, expressem

Essa galera bonita participou e apresentou suas experiências sobre a formação e o desenvolvimento de professores através da Aprendizagem Criativa.

Nos dias 18,19 e 20 de outubro aconteceu a 7º edição do Festival de Invenção e Criatividade do Semiárido, dentro da programação da XIII Feira de Ciências do Semiárido Potiguar. Realizado pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido em parceria com a Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa.

Escrever a receita em papel metro e afixar na parede. Apresentar os ingredientes para as crianças e fazer perguntas como : Quem já ajudou a mamãe a fazer uma receita? Essa receita vai ao forno? De que será essa receita? Fazer com a turma a leitura dos utensílios usados para realizar a receita ,sempre se reportando ao texto. Assim que os alunos descobrirem sobre o que é a receita, propor a turma que escrevam(usando a escrita espontânea) uma lista dos utensílios que vão precisar para realizar a receita. Distribuir toucas para que todos possam usar. De posse de todos os ingredientes e utensilios