Nas duas últimas semanas os estudantes dos anos finais da Escola Dr. Alfredo D'Amore iniciaram oficinas de Robótica na escola utilizando o Kit Uno Arduino Robótica. Os alunos terão a oportunidade de dominar os fundamentos e conceitos dessa área, que, como a Inteligência Artificial, está cada vez mais presente em nosso cotidiano e exigida no mercado de trabalho. Com uma grande variedade de componentes de ponta, este kit proporciona a oportunidade de mergulhar no mundo da robótica de forma prática, permitindo construir diversos projetos, desde os simples até os mais avançados. Escola Estadual de

Justificativa: O consumo é uma parte essencial da vida moderna, mas é importante refletir sobre como ele impacta a saúde financeira e a felicidade. O filme Até Que a Sorte Nos Separe ilustra de forma humorística os desafios da gestão financeira e as consequências do consumismo irresponsável. Este projeto visa conscientizar os alunos sobre a importância de uma saúde financeira equilibrada, a relação entre consumo e bem-estar e os efeitos do consumismo desenfreado. Objetivos: Compreender a relação entre saúde financeira e felicidade. Refletir sobre o impacto do consumo consciente nas finanças

Com muito empenho e engajamento as turmas 21 e 22, juntamente com a Profe Rita criaram uma corrente do bem na escola no dia 02 de abril. Conversar, mobilizar e expandir o conhecimento sobre o assunto é de extrema importância. Parabéns profe e alunos!

O café Filosófico com o livro de Ouro da Mitologia teve o objetivo de refletir sobre a origem da filosofia a partir do mito, entendendo as diferenças entre pensamento mítico e a filosofia, visou também de analisar mitos gregos presentes no livro, conectando-os as primeiras explicações humanas sobre o mundo, a natureza e a existência. Atividade desenvolvida pela Professora Solimar turmas 101 e 102! Muito muito gratificante para os estudantes e escola.

A Escola Dr. Alfredo D'Amore criou um espaço que explora o verdadeiro significado da Páscoa. Ao verem a cruz vazia, as plantas e o sepulcro vazio, os estudantes, professores e visitantes são convidados a uma reflexão profunda sobre o amor, o sacrifício e a esperança que essa data representa. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda.

#Ementa: Formar professores da Educação Básica para a incorporação eficaz das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação e ao Referencial de Saberes Digitais Docentes. Através de uma abordagem prática e interativa, baseada na Aprendizagem Criativa, os participantes exploram os eixos temáticos do Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, desenvolvendo habilidades para aplicar conceitos como segurança digital e responsabilidade no uso de tecnologias computacionais, além de explorar ferramentas

Os estudantes viram vídeos explicativos sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizaram dinâmicas e coloriram o símbolo de um coração com um quebra-cabeça dentro que representa a aceitação e o respeito pelo autismo. É um símbolo mundial de conscientização sobre o TEA. Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Alfredo D’Amore. Carazinho, 39º CRE. Diretora: Gertrud Bauermann Padilha. Embaixadora: Luana Arruda.

Os alunos das turmas 61 e 62 puderam observar a separação de materiais no laboratório de ciências. Primeiro, eles observaram a separação da água e sal através da evaporação, usando um destilador. Segundo, eles observaram a separação da água e maizena através da centrifugação. Realizar experimentos de separação de materiais com alunos do 6° ano é uma atividade valiosa que oferece benefícios para o desenvolvimento dos estudantes, incluindo o desenvolvimento de habilidades científicas. Atividade que envolveu várias habilidades e aguçou a curiosidade. Parabéns Professor Diego Carlos.

A proposta da atividade foi desenvolvida com as turmas 71 e 81 alusiva a Semana do Combate a Violência contra a mulher, na qual, eles produziram crônicas reflexivas/narrativas. Em um primeiro momento fizemos uma conversa sobre o tema em questão, construindo um mapa conceitual sobre os tipos de violência. Foi também apresentado para a turma dados estatísticos sobre a violência e como ela acontece e se faz presente em diferentes estados e de diferentes formas. Após, estudou-se sobre o gênero textual crônica. Após realizarem a leitura de diferentes crônicas sobre o tema, foi o momento de

O Projeto Cultural " Arte por toda parte" da Escola Estadual de Ensino Fundamental Santo Agostinho, com o tema: povos indígenas/floresta/meio ambiente resultou na produção de um podcast . Esse podcast foi produzido a partir de uma visita que alunas e alunos fizeram a exposição “Nhe'ẽ Porã: Memória e Transformação”, que destaca a diversidade linguística indígena no Brasil, no Parque Zoobotânico do Museu Paraense Emílio Goeldi. Se língua é memória, palavra tem poder, espírito, Nhe'ẽ Porã (“boas palavras”, no Guarani Mbya) expressa a necessidade e a urgência de lembrar que falar de povos

Os alunos Rafael, Samuel, Eduarda e Isabela participaram da Webinar "Guardiões da Natureza" realizando a atividade proposta pela Professora Mirian Waszak. Criaram no OctoStudio um video com aúdios gravados por eles sobre a Natureza os cuidos de hoje e seu futuro.

A agricultura desempenha um papel fundamental na formação do espaço geográfico do Brasil, sendo essencial promover reflexões sobre esse assunto. O uso correto do solo é crucial para o sucesso econômico de muitos países, por isso é importante abordar essa questão no ambiente escolar. Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Lauro Sodré, há uma área disponível para o cultivo de diferentes plantações. Assim, o projeto "HORTA ESCOLAR SUSTENTÁVEL - Plantando sementes para a Educação Ambiental" contribui para as discussões sobre o uso da terra e para atividades práticas interdisciplinares do

O tema gerador "Educação Ambiental: saberes e fazeres na biodiversidade bragantina sob a perspectiva da aprendizagem criativa", foi o ponto de partida para que os professores da EMEF Maria José dos Santos Martins pudessem colocar a mão na massa e representar a biodiversidade bragantina. O mangue, os lagos, a praia, peixes, caranguejos e a vegetação bragantina, inclusive o açaí foram construídos pelos professores com folhas, sementes, gravetos e materiais reutilizáveis. Os projetos construídos pelos professores oportunizaram a reflexão sobre os princípios da aprendizagem criativa e a inspiração

Atividades na unidade da Fundhas com criação de histórias e personagens baseado na proposta Monstros em Rede, vivência em família 7 que busca na literatura um cuidado com o planeta e a segurança digital. Atividades que já realizo alguns anos de criar histórias que ensinam a cuidar do meio ambiente, e agora uno a esta vivência com a Vila Sésamo. A proposta é primeiro criar o personagem, sua ficha, depois a história com o enredo e por final fazer uma exposição e compartilhamento dos trabalhos realizados no final do semestre na amostra cultural. Atividades realizado com crianças de qualquer idade

Os aprendizes conseguiram reciclar baldes de plásticos de tinta de:18 litros, pintaram as lixeiras com cor vermelha, logo após conheceram mais sobre linguagem visual do símbolo da reciclagem e o significado dele, as cores representativas para lixeiras de coletas seletivas. Recortaram adesivos com o símbolo e cores das lixeiras da coleta seletiva, logo colaram nas lixeiras e colocaram no corredor da associação. É com essa aprendizagem prática, criativa e interativa, cheia de criatividade que eles descobriram mais sobre responsabilidade social. Essa aula foi no sábado, dia 10/07/2024. Turno

Dia 21 de março, comemoramos o Dia Internacional da Síndrome de Down. Durante a semana os professores lançaram o desafio das "meias diferentes", uma forma criativa e simbólica de celebrar essa data importante. Os alunos, professores e funcionários abraçaram a proposta e foi muito divertido.

Descrição da Atividade Os alunos foram apresentados à ideia de como um computador lê imagens, utilizando uma grade onde cada célula pode estar branca (vazia) ou preta (preenchida). Foi explicada a lógica do código numérico, onde cada sequência indica a alternância entre espaços em branco e espaços preenchidos. Exemplo: O código "3-1-4-5-2" representa: 3 quadrados em branco 1 quadrado preenchido 4 quadrados em branco 5 quadrados preenchidos 2 quadrados em branco Execução da Atividade Os alunos receberam algumas sequências numéricas prontas e foram desafiados a preencher as grades para descobrir