Com muito empenho e engajamento as turmas 21 e 22, juntamente com a Profe Rita criaram uma corrente do bem na escola no dia 02 de abril. Conversar, mobilizar e expandir o conhecimento sobre o assunto é de extrema importância. Parabéns profe e alunos!

O café Filosófico com o livro de Ouro da Mitologia teve o objetivo de refletir sobre a origem da filosofia a partir do mito, entendendo as diferenças entre pensamento mítico e a filosofia, visou também de analisar mitos gregos presentes no livro, conectando-os as primeiras explicações humanas sobre o mundo, a natureza e a existência. Atividade desenvolvida pela Professora Solimar turmas 101 e 102! Muito muito gratificante para os estudantes e escola.

Na semana do dia 17 de março até o dia 21 de março aconteceu na escola diversas atividades relacionadas ao Dia Internacional da Síndrome de Down e no dia 21 houve o movimento das Meias Diferentes em ambos os turnos visto que o cromossomos têm o formato de “meias”. O uso das meias coloridas, vai além de um simples acessório, é uma forma de afirmar que ser diferente é normal.

A acolhida dos alunos do turno da manhã se deu da seguinte maneira: os mesmos foram recebidos no saguão da escola através de um corredor humano, com a entrega de uma singela lembrança, posteriormente foram divididos em sua respectivas salas de aula e começaram com as atividades do dia: teia de aranha para conhecimento sobre quem seriam os seus colegas e o varal dos sonhos.

Por meio desta atividade, os alunos do 1º Ano do Ensino Médio exploraram conceitos fundamentais da biologia celular de forma prática e lúdica. Foram abordados tópicos como a diferença entre células animais e vegetais, estrutura e função de organelas como o núcleo, mitocôndrias e cloroplastos, e a importância do entrosamento desses componentes para o funcionamento da célula. Esta abordagem prática permite que os alunos visualizem e entendam melhor a complexidade e importância da menor unidade de vida, a célula.

Os alunos das turmas 61 e 62 puderam observar a separação de materiais no laboratório de ciências. Primeiro, eles observaram a separação da água e sal através da evaporação, usando um destilador. Segundo, eles observaram a separação da água e maizena através da centrifugação. Realizar experimentos de separação de materiais com alunos do 6° ano é uma atividade valiosa que oferece benefícios para o desenvolvimento dos estudantes, incluindo o desenvolvimento de habilidades científicas. Atividade que envolveu várias habilidades e aguçou a curiosidade. Parabéns Professor Diego Carlos.

A temática foi trabalhada em todas as etapas de ensino na nossa escola. A temática é de extrema importância. Segue vídeo com alguns trabalhos.

A proposta da atividade foi desenvolvida com as turmas 71 e 81 alusiva a Semana do Combate a Violência contra a mulher, na qual, eles produziram crônicas reflexivas/narrativas. Em um primeiro momento fizemos uma conversa sobre o tema em questão, construindo um mapa conceitual sobre os tipos de violência. Foi também apresentado para a turma dados estatísticos sobre a violência e como ela acontece e se faz presente em diferentes estados e de diferentes formas. Após, estudou-se sobre o gênero textual crônica. Após realizarem a leitura de diferentes crônicas sobre o tema, foi o momento de

Alunos da turma do 3º ano do Ensino Médio do Centro Educacional Santa Luzia (CEDUC) produziram a árvore genealógica humana com as principais espécies e a rota de migração do Homo sapiens pelo Planeta Terra, após o conteúdo haver sido trabalhado pela professora Bruna Fernanda e os mesmos terem realizado uma pesquisa referente ao objeto de conhecimento supracitado. A realização dessa atividade possibilitou, principalmente, o desenvolvimento das habilidades (EM13CNT208) e (EM13CNT201). Assim como permitiu a desenvolução, sobretudo, da segunda competência específica de Ciências da Natureza e suas

O Projeto Cultural " Arte por toda parte" da Escola Estadual de Ensino Fundamental Santo Agostinho, com o tema: povos indígenas/floresta/meio ambiente resultou na produção de um podcast . Esse podcast foi produzido a partir de uma visita que alunas e alunos fizeram a exposição “Nhe'ẽ Porã: Memória e Transformação”, que destaca a diversidade linguística indígena no Brasil, no Parque Zoobotânico do Museu Paraense Emílio Goeldi. Se língua é memória, palavra tem poder, espírito, Nhe'ẽ Porã (“boas palavras”, no Guarani Mbya) expressa a necessidade e a urgência de lembrar que falar de povos

A volta às aulas foi marcada por um acolhimento especial preparado pela equipe diretiva, que recebeu os alunos com uma mensagem motivacional, destacando a importância do compromisso com os estudos. O momento também contou com dinâmicas e brincadeiras que estimularam a atenção e a concentração dos estudantes, além da apresentação dos professores e funcionários. Para tornar o retorno ainda mais especial, cada aluno recebeu uma lembrancinha de boas-vindas, celebrando o início de mais um ano letivo com entusiasmo e integração.

Na aula de revisão sobre ondulatória, a turma do 3º ano do EM explorou a propagação e o comportamento das ondas por meio de experimentos interativos que tornaram a aprendizagem mais envolvente. A abordagem experimental permitiu que assimilassem os conceitos de forma concreta , despertando a curiosidade e o interesse pelo tema

Os alunos do Ensino Médio foram convidados a participar do projeto Robô Sumô, onde aprende a montar e a programar robôs. Em breve faremos uma batalha na escola, com o intuito de aprimorar seus robôs e futuramente participar de competições. Atualmente contamos com 25 participantes divididos em 5 equipes. A cada encontro são várias descobertas e desafios a serem vencidos.

A agricultura desempenha um papel fundamental na formação do espaço geográfico do Brasil, sendo essencial promover reflexões sobre esse assunto. O uso correto do solo é crucial para o sucesso econômico de muitos países, por isso é importante abordar essa questão no ambiente escolar. Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Lauro Sodré, há uma área disponível para o cultivo de diferentes plantações. Assim, o projeto "HORTA ESCOLAR SUSTENTÁVEL - Plantando sementes para a Educação Ambiental" contribui para as discussões sobre o uso da terra e para atividades práticas interdisciplinares do

O tema gerador "Educação Ambiental: saberes e fazeres na biodiversidade bragantina sob a perspectiva da aprendizagem criativa", foi o ponto de partida para que os professores da EMEF Maria José dos Santos Martins pudessem colocar a mão na massa e representar a biodiversidade bragantina. O mangue, os lagos, a praia, peixes, caranguejos e a vegetação bragantina, inclusive o açaí foram construídos pelos professores com folhas, sementes, gravetos e materiais reutilizáveis. Os projetos construídos pelos professores oportunizaram a reflexão sobre os princípios da aprendizagem criativa e a inspiração

A turma 51 (quinto ano) teve uma super aula de ciências no pátio da escola, onde transferimos uma isca de abelhas Jataí para uma casinha. Com isso pudemos conversar sobre cadeia alimentar, polinização, como as abelhas mesmo sendo tão pequenas possuem uma grande sabedoria e organização, bem como da sua importância para a vida no planeta. O projeto iniciara no anterior com outra turma, porém segue dando frutos de ricas aprendizagens e experiências. Sendo assim, essa colméia será adotada pela turma para manejo, cuidado e acompanhamento. Além das experiências descritas degustaram mel produzido

Os aprendizes conseguiram reciclar baldes de plásticos de tinta de:18 litros, pintaram as lixeiras com cor vermelha, logo após conheceram mais sobre linguagem visual do símbolo da reciclagem e o significado dele, as cores representativas para lixeiras de coletas seletivas. Recortaram adesivos com o símbolo e cores das lixeiras da coleta seletiva, logo colaram nas lixeiras e colocaram no corredor da associação. É com essa aprendizagem prática, criativa e interativa, cheia de criatividade que eles descobriram mais sobre responsabilidade social. Essa aula foi no sábado, dia 10/07/2024. Turno

Descrição da Atividade Os alunos foram apresentados à ideia de como um computador lê imagens, utilizando uma grade onde cada célula pode estar branca (vazia) ou preta (preenchida). Foi explicada a lógica do código numérico, onde cada sequência indica a alternância entre espaços em branco e espaços preenchidos. Exemplo: O código "3-1-4-5-2" representa: 3 quadrados em branco 1 quadrado preenchido 4 quadrados em branco 5 quadrados preenchidos 2 quadrados em branco Execução da Atividade Os alunos receberam algumas sequências numéricas prontas e foram desafiados a preencher as grades para descobrir