Com muito empenho e engajamento as turmas 21 e 22, juntamente com a Profe Rita criaram uma corrente do bem na escola no dia 02 de abril. Conversar, mobilizar e expandir o conhecimento sobre o assunto é de extrema importância. Parabéns profe e alunos!

O café Filosófico com o livro de Ouro da Mitologia teve o objetivo de refletir sobre a origem da filosofia a partir do mito, entendendo as diferenças entre pensamento mítico e a filosofia, visou também de analisar mitos gregos presentes no livro, conectando-os as primeiras explicações humanas sobre o mundo, a natureza e a existência. Atividade desenvolvida pela Professora Solimar turmas 101 e 102! Muito muito gratificante para os estudantes e escola.

Os alunos das turmas 61 e 62 puderam observar a separação de materiais no laboratório de ciências. Primeiro, eles observaram a separação da água e sal através da evaporação, usando um destilador. Segundo, eles observaram a separação da água e maizena através da centrifugação. Realizar experimentos de separação de materiais com alunos do 6° ano é uma atividade valiosa que oferece benefícios para o desenvolvimento dos estudantes, incluindo o desenvolvimento de habilidades científicas. Atividade que envolveu várias habilidades e aguçou a curiosidade. Parabéns Professor Diego Carlos.

A temática foi trabalhada em todas as etapas de ensino na nossa escola. A temática é de extrema importância. Segue vídeo com alguns trabalhos.

A proposta da atividade foi desenvolvida com as turmas 71 e 81 alusiva a Semana do Combate a Violência contra a mulher, na qual, eles produziram crônicas reflexivas/narrativas. Em um primeiro momento fizemos uma conversa sobre o tema em questão, construindo um mapa conceitual sobre os tipos de violência. Foi também apresentado para a turma dados estatísticos sobre a violência e como ela acontece e se faz presente em diferentes estados e de diferentes formas. Após, estudou-se sobre o gênero textual crônica. Após realizarem a leitura de diferentes crônicas sobre o tema, foi o momento de

A turma 51 (quinto ano) teve uma super aula de ciências no pátio da escola, onde transferimos uma isca de abelhas Jataí para uma casinha. Com isso pudemos conversar sobre cadeia alimentar, polinização, como as abelhas mesmo sendo tão pequenas possuem uma grande sabedoria e organização, bem como da sua importância para a vida no planeta. O projeto iniciara no anterior com outra turma, porém segue dando frutos de ricas aprendizagens e experiências. Sendo assim, essa colméia será adotada pela turma para manejo, cuidado e acompanhamento. Além das experiências descritas degustaram mel produzido

Descrição da Atividade Os alunos foram apresentados à ideia de como um computador lê imagens, utilizando uma grade onde cada célula pode estar branca (vazia) ou preta (preenchida). Foi explicada a lógica do código numérico, onde cada sequência indica a alternância entre espaços em branco e espaços preenchidos. Exemplo: O código "3-1-4-5-2" representa: 3 quadrados em branco 1 quadrado preenchido 4 quadrados em branco 5 quadrados preenchidos 2 quadrados em branco Execução da Atividade Os alunos receberam algumas sequências numéricas prontas e foram desafiados a preencher as grades para descobrir

A descoberta e manipulação do fogo durante o período Paleolítico foi um marco na evolução humana, pois permitiu aos os seres humanos cozinhar alimentos, aquecer-se durantes os dias e também iluminar as noites. Além disso, a utilização do fogo favoreceu o desenvolvimento do trabalho em grupo e o fortalecimento dos laços sociais entre os indivíduos, que passaram a se reunir em torno de fogueiras para compartilhar histórias e experiências. Diante disso, a atividade proposta em aula foi desafiar os alunos a produzirem fogo com rochas e uma lima para facilitar o processo, o objetivo da atividade

No início do ano letivo, foi trabalhado com as turmas 61, 62, 71 e 72 o recurso MEU AVATAR CIENTÍFICO na disciplina de ciências. Esse recurso trata-se de uma abordagem inovadora, projetada para despertar a criatividade, promover a reflexão e incentivar o autoconhecimento dos alunos. Além disso, o recurso permite que os usuários criem avatares que refletem sua própria identidade e características, promovendo a diversidade e a inclusão. Parabéns Professor Diego Cavalheiro Carlos pela iniciativa!