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Biblioteca da Aprendizagem Criativa

Foram encontrados 3 resultados

Annual Report BCLN 2023 -
Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa

Guias e materiais da RBAC
Inglês
Publicação
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Postado dia 06/08/2024 por Beatriz Bouças

Descrição
The Annual Report of the Brazilian Creative Learning Network is now available!

The year 2023 was intense, full of changes, growth, and maturity! By the end of December, we had nearly 15,000 members registered on our portal, and more than 170 coordinators working voluntarily for Creative Learning, distributed across our 23 Regional Hubs throughout the country - today we are already 24!

We work to see students engaged and motivated, igniting in them a desire to learn, and helping them grow as professionals and as citizens capable of seizing opportunities and overcoming the challenges of the 21st century. And we are very proud to say that we are increasingly committed to promoting the transformation of education through Creative Learning.

Brazilian Creative Learning Network: a social movement approach to constructionist educational reform -
Ann Berger Valente e Leo Burd Ann Berger Valente e Leo Burd

Referências sobre Aprendizagem Criativa
Inglês
Publicação
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Modelo

Postado dia 09/12/2024 por Ann Valente

Descrição
O artigo discute os fundamentos teóricos e as estratégias práticas adotadas no processo de criar a Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, impulsionando educadores, artistas, pesquisadores e inventores inovadores que têm trabalhado para desenvolver uma educação significativa e centrada no estudante em uma variedade de contextos educacionais formais e informais. O trabalho foi publicado nos anais do Constructionism / FabLearn 2023, pp 153 - 160.

Da experiência na Educação para a Informática Educativa -
Amilton Rodrigo de Quadros Martins e Adriano Canabarro Teixeira Amilton Rodrigo de Quadros Martins e Adriano Canabarro Teixeira

Referências sobre Aprendizagem Criativa
Português
Publicação
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Postado dia 30/11/2020 por Tatá Eastwood

Descrição
O artigo usa como fundo teórico o diálogo entre a ação pragmatista e experimentalista de John
Dewey e a abordagem contratecnicista do construcionismo de Seymour Papert. O objetivo desse artigo é fazer uma relação do continuum experiencial de Dewey e o micromundo de Papert, utilizando ambos conceitos na prática da Informática Educativa.