Este artigo procurou, a partir da análise de um conjunto de estudos e de currículos: (i)
mostrar algumas relações entre “pensamento computacional” e “pensamento algébrico” e (ii)
refletir sobre possíveis impactos educacionais, sociais e econômicos desse crescente
movimento. O objetivo foi contribuir para uma discussão fundamentada sobre o tema,
considerando que, no contexto atual, existem questões econômicas e geopolíticas que
resultam em diferentes metas para a educação.

Estudo que relata uma experiência de criação de jogos digitais por estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental em uma escola pública brasileira, na qual o professor teve um importante papel de designer da atividade, promovendo a criação de um ambiente construcionista por meio de um projeto que envolveu a aprendizagem criativa na construção de jogos digitais com interação física.

Dissertação com o objetivo de proporcionar uma melhor compreensão da dinâmica educacional
que envolve a programação de computadores, levando em conta as ferramentas de
software e os sujeitos envolvidos: alunos e professores. O objetivo específico do estudo
foi verificar a pertinência da linguagem de programação LOGO enquanto ferramenta
facilitadora da aprendizagem de programação em um curso de Sistemas de Informação
de uma Universidade do interior do Estado de Minas Gerais.

Este artigo apresenta uma análise da programação envolvida em animações criadas por
estudantes da Escola de Hackers, usando o software Scratch 2.0. A Escola de Hackers é
um projeto interinstitucional entre a Secretaria Municipal de Passo Fundo, a Universidade de
Passo Fundo, a Faculdade Meridional e o Instituto Federal Sul Rio Grandense, que
oportunizam espaço para a aprendizagem de programação de computadores,
desenvolvendo habilidades de autonomia e criatividade.